Com base na leitura do texto identifique a alternativa que melhor traduz as ideias apresentadas

e Educação Ambiental. Desmatamento e recuperação florestal. São Paulo: SMA/CPLEA, 2006. p. 7. 1o BIMESTRE – 35 1 Pesquise por que, em comparação com a maio- ria dos países sul-americanos, o relevo brasileiro não apresenta grandes altitudes. 2 Faça a leitura do mapa abaixo e, em seguida, responda ao que se pede. Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016, p. 90. a) Que países fazem fronteira com o Brasil? b) Na sua opinião, qual é a importância de um país fazer fronteira com diversos países? 3 Que tipo de formação florestal no Brasil apre- senta árvores com folhas grossas, adaptadas a temperaturas baixas? Essa vegetação é caracte- rística de qual tipo de clima? 4 Qual é o tipo de vegetação que forma áreas de pastagens naturais, sendo bastante explorado EQUADOR 0º 50º O URUGUAI ARGENTINA PARAGUAI CHILE BOLÍVIA PERU EQUADOR COLÔMBIA VENEZUELA BRASIL OCEANO ATLÂNTICO GUIANA SURINAME GUIANA FRANCESA (FRA) OCEANO PACÍFICO Brasília Assunção La Paz Sucre Lima Quito Bogotá Caracas Georgetown Paramaribo Santiago Montevidéu Buenos Aires TRÓP ICO DE CAPRIC ÓRNIO Capital de país O BRASIL NA AMÉRICA DO SUL (2016) atividades pela atividade pecuária? Em que estado brasi- leiro é mais comum esse tipo de vegetação? 5 Com base na leitura do texto, indique a alterna- tiva que melhor traduz as ideias apresentadas. “[...] A Região Nordeste caracteriza-se naturalmente como de alto potencial para evaporação da água em função da enorme disponibilidade de energia solar e altas tem- peraturas. Aumentos de temperatura asso- ciados à mudança de clima decorrente do aquecimento global, independente do que possa vir a ocorrer com as chuvas, já seriam suficientes para causar maior evaporação dos lagos, açudes e reservatórios e maior demanda evaporativa das plantas. Isto é, a menos que haja aumento de chuvas, a água se tornará um bem mais escasso, com sérias consequências para a sustentabilidade do de- senvolvimento regional [...].” MARENGO, José A. Possíveis impactos da mudança de clima no Nordeste. ComCiência, 10 mar. 2007. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/port/ conama/reuniao/dir1024/ApresentMarengo.pdf>. Acesso em: 2 ago. 2017. a) Caso não ocorra um aumento na precipita- ção, elevações de temperatura associadas ao aquecimento global podem tornar o clima da Região Nordeste mais árido. b) Caso ocorra uma elevação na temperatura e na quantidade de chuvas, o clima da Região Nordeste tende a ficar mais árido em deter- minadas regiões. c) O clima da Região Nordeste não deve sofrer consequências em caso de uma elevação na temperatura, causada pelo aquecimen- to global. d) Caso ocorra um aumento da precipitação na Região Nordeste, em função do aqueci- mento global, o clima deverá se tornar mais árido. e) Uma elevação na temperatura provocada pelo aquecimento global deve tornar o cli- ma do Nordeste mais úmido, porque a eva- poração tende a aumentar. NE LO SE S N NO SO 695 km R ep ro du çã o pr oi bi da . A rt. 1 84 d o C ód ig o P en al e L ei 9 .6 10 d e 19 d e fe ve re iro d e 19 98 . Unidade I – O território brasileiro36 SO N IA V A Z Seção Atividades Objetos de conhecimento • Ideias e concepções sobre a formação territorial do Brasil. • Mapas temáticos do Brasil. • Biodiversidade brasileira. Habilidades EF07GE01 EF07GE09 EF07GE11 Respostas 2. a) Uruguai, Argentina, Para- guai, Bolívia, Peru, Colômbia, Venezuela, Guiana e Suriname. A Guiana Francesa é um depar- tamento ultramarino da França e também faz fronteira com o Brasil. b) Possuir fronteira que se limi- ta com muitos países permite ao país (nesse caso, o Brasil) um maior poder de relacionamen- to diplomático, uma vez que a preservação dos espaços é de interesse comum. 3. A Mata dos Pinhais, ou Mata de Araucárias, no Sul do Brasil. Esse tipo de vegetação ocorre em regiões de clima Subtropical. 4. Os Campos, que, no Brasil, ocorrem no estado do Rio Gran- de do Sul. Sugestões complementares referentes ao Capítulo: AB’SÁBER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: potencialida- des paisagísticas. 7. ed. São Paulo: Ateliê, 2012. ______. Ecossistemas do Brasil. São Paulo: Metalivros, 2008. CAVALCANTI, Iracema F. de A. (Org.). Tempo e clima no Brasil. São Paulo: Oficina de Textos, 2009. MENDONÇA, Francisco; DANNI-OLI- VEIRA, Inês Moresco. Climatologia: noções básicas e climas do Brasil. São Paulo: Oficina de Textos, 2007. X 1. O relevo brasileiro é antigo e foi desgastado ao longo de milhões de anos por processos erosivos, que resultaram em um terreno de baixas altitudes quando comparado aos países sul-americanos próximos à Cordilheira dos Andes, uma for- mação montanhosa mais recente e com altitudes superiores. 36 – 1o BIMESTRE http://www.mma.gov.br/port/conama/reuniao/dir1024/ApresentMarengo.pdf http://www.mma.gov.br/port/conama/reuniao/dir1024/ApresentMarengo.pdf Um dos principais desafios da atualidade é garantir o desenvolvimento sustentá- vel, ou seja, um modelo de desenvolvimento global capaz de satisfazer as necessi- dades da população sem comprometer as necessidades das gerações futuras. Para assegurar a sustentabilidade, é preciso combater a pobreza e reduzir drasti- camente as desigualdades sociais, garantindo oportunidades iguais a todos. Boa parte da população mundial atual consome muito mais do que necessita para sua sobrevivência, causando a redução dos recursos naturais do planeta. Ao mesmo tempo, a pobreza impede que parte significativa da população tenha acesso a bens e serviços básicos, como água tratada e alimentos de boa qualidade. Na Convenção das Nações Unidas sobre Mudança do Clima, em 1992, foi esta- belecido que os países que mais emitiram gases de efeito estufa ao longo da histó- ria devem reduzir essa emissão de forma mais relevante do que os demais, embora a responsabilidade por essa redução seja de todos. Naquele momento, a ideia de sustentabilidade ganhava crescimento significativo nos debates mundiais. Efeito estufa Retenção de parte do calor irradiado pela superfície terrestre nas camadas inferiores da atmosfera por causa da presença de dióxido de carbono, vapor de água e outros gases. O efeito estufa é um fenômeno natural que mantém a temperatura do ar em condições adequadas à manutenção da vida no planeta. Feira de produtos orgânicos cultivados por agricultores familiares em Pirenópolis, GO (2016). C A P Í T U L O R ep ro du çã o pr oi bi da . A rt. 1 84 d o C ód ig o P en al e L ei 9 .6 10 d e 19 d e fe ve re iro d e 19 98 . 37 Meio ambiente, sustentabilidade e fontes de energia3 Capítulo 3 – Meio ambiente, sustentabilidade e fontes de energia LU C IO LA Z VA R IC K /P U LS A R IM A G EN S Orientações Este Capítulo trata de ques- tões relacionadas à conser- vação e à preservação do meio ambiente no Brasil, como a importância da bio- diversidade do território nacional, os tipos de Unida- des de Conservação e o uso sustentável dos recursos na- turais, com foco na geração de energia elétrica. Habilidades trabalhadas ao longo deste Capítulo EF07GE01: Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da forma- ção territorial do Brasil. EF07GE03: Selecionar argu- mentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários, das comunidades remanescen- tes de quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, en- tre outros grupos sociais do campo e da cidade, como direitos legais dessas comu- nidades. EF07GE04: Analisar a distri- buição territorial da popula- ção brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, euro- peia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras. EF07GE06: Discutir em que medida a produção, a circu- lação e o consumo de mer- cadorias provocam impac- tos