Por que ao pegarmos na maçaneta de metal ela parece estar mais fria que a porta de madeira

mesmo estando ambos os tipos de piso com a mesma temperatura. 7. Por que, ao pegarmos na maçaneta de metal, ela parece estar mais fria que a porta de madeira? Maçanetas de metal são boas condutoras de calor. Ao tocar uma maçaneta, ele absorve mais rapidamente o calor da mão, o que não acontece com a madeira, mesmo estando ambas com a mesma temperatura. 53 8. Com ajuda de seus colegas e professor, distribua os itens listados nas questões de 1 a 4 anteriormente na seguinte tabela: Fontes de calor Materiais bons condutores de calor Materiais isolantes ou maus condutores de calor Exemplos: Ferro de passar Panela Vidro Fósforo metal borracha Chama colher pneus Forno chave madeira Professor, segue um texto para complementar as informações sobre o tema. O texto encontra-se somente no caderno do professor. Calor e temperatura Todas as coisas recebem e cedem calor o tempo todo. Quando esta troca é equilibrada, se diz que elas estão em equilíbrio térmico. Quando tentamos pensar em alguma coisa que "não tem nada a ver com o calor" é natural, por oposição, pensar em algo frio. Na realidade, quando se diz que um objeto está frio, é porque está menos quente que o ambiente à sua volta, ou porque está menos quente do que a mão que o tateia. Se, nas atividades anteriores, você já entendeu o conceito de temperatura como agitação das moléculas e dos átomos que constituem uma substância, pode então compreender que, quando um corpo “recebe calor” trocado por diferença de temperatura, a energia cinética de seus átomos aumenta, elevando sua temperatura. No sentido oposto, um corpo, ao “ceder calor”, perde energia, reduzindo a energia de movimento das moléculas, o que diminui sua temperatura. Ou seja, nos processos de troca de calor, os sistemas mais quentes (maior temperatura) cedem energia (calor) aos mais frios (menor temperatura), de forma que o grau de aquecimento de um objeto é caracterizado por sua temperatura. Assim, o calor deve ser compreendido como uma forma de transferência de energias entre sistemas por conta das diferenças de temperatura. Ao colocarmos uma garrafa de refrigerante gelado em uma vasilha com água à temperatura ambiente, observa-se que, por a água estar a uma temperatura maior ela cede calor à garrafa, de modo que, quando a sua temperatura diminui, a da garrafa de refrigerante aumenta. Isso ocorre até que haja equilíbrio entre suas temperaturas. Outro exemplo de troca de calor ocorre no polo norte, onde para sobreviver os esquimós precisam do isolamento térmico das roupas de pele de animais e precisam também comer alimentos com alto teor calórico. Adaptado do GREF (Grupo de Reelaboração do Ensino de Física Instituto de Física da USP). Calor, Presença Universal. P. 02. 1998 54 9. Cenas de filmes mostram habitantes de regiões áridas atravessando desertos, usando roupas compridas de lã e turbantes. Como você explica o uso de roupas "quentes" nesses lugares onde as temperaturas atingem 50°C? Em lugares onde a temperatura é maior do que a do corpo humano (36°C) é necessário impedir o fluxo de calor do ambiente para a pele do indivíduo. A lã, que é um bom isolante térmico, retém entre suas fibras uma camada de ar a 36°C e dificulta a troca de calor com o ambiente. Ao anoitecer a temperatura no deserto cai rapidamente e a roupa de lã protege os viajantes, impedindo o fluxo de calor do corpo para o exterior. 10. Por que se coloca a garrafa embaixo da água da torneira quando não se quer tomar um refrigerante gelado? O que acontece? Espera-se que os estudantes respondam que o líquido interno da garrafa e a água da torneira entram em equilíbrio térmico após a troca de calor por diferença de temperaturas. Este equilíbrio térmico diminui a sensação fria do refrigerante. 11. Dois corpos A e B são colocados em contato. Diga qual corpo cede e qual recebe calor em cada caso. a. A tem 30 ºC e B tem - 30 ºC. A cede para B. b. A tem -20 ºC e B tem 0 ºC. B cede para A. c. A tem 5 ºC e B tem 5 º C. Na média, o calor cedido de A para B é igual ao calor cedido de B para A, em razão das temperaturas iguais nos dois corpos. Nesses casos, dizemos que não há troca de calor, pois nenhum corpo aumenta sua quantidade de energia térmica depois de entrar em contato com o outro. 12. Qual a diferença entre calor e alta temperatura? Espera-se uma resposta que indique que os alunos compreenderam que esses termos para a Física não são sinônimos. Temperatura alta significa grande agitação das moléculas. Já o calor é energia térmica em movimento, que passa de um corpo para outro, do mais quente (maior temperatura) para o mais frio (menor temperatura). Professor, a questão 13 complementa os conceitos sobre o tema. Esta questão encontra-se somente no caderno do professor. 13. (ENEM 2016) Nos dias frios, é comum ouvir expressões como: “Esta roupa é quentinha” ou então “Feche a janela para o frio não entrar”. As expressões do senso comum utilizadas estão em desacordo com o conceito de calor da termodinâmica. A roupa não é “quentinha”, muito menos o frio “entra” pela janela. A utilização das expressões “roupa é quentinha” e “para o frio não entrar” é inadequada, pois o(a) (A) roupa absorve a temperatura do corpo da pessoa, e o frio não entra pela janela, o calor é que sai por ela. (B) roupa não fornece calor por ser um isolante térmico, e o frio não entra pela janela, pois é a temperatura da sala que sai por ela. (C) roupa não é uma fonte de temperatura, e o frio não pode entrar pela janela, pois o calor está contido na sala, logo o calor é que sai por ela. (D) calor não está contido num corpo, sendo uma forma de energia em trânsito de um corpo de maior temperatura para outro de menor temperatura. (E) calor está contido no corpo da pessoa, e não na roupa, sendo uma forma de temperatura em trânsito de um corpo mais quente para um corpo mais frio. O calor se refere ao fluxo de energia entre os corpos. Portanto é errado dizer que a roupa contém calor ou que o frio se desloca. Na verdade, usamos roupa de frio para diminuir a troca de calor entre nosso corpo e o meio externo. 55 Para saber mais: Explore “Calor”, onde você poderá realizar a leitura do texto, bem como acompanhar a simulação clicando em “Iniciar”. Disponível em: <://curriculomais.educacao.sp.gov.br/calor/>. Acesso em: 23 set. 2019. Leituras de Física – GREF – Física Térmica – 2. Disponível em: http://if.usp.br/gref/termo/termo2.pdf . Acesso em 25 set. 2019. O texto e a simulação sugeridos acima permitem que seja retomado conceitos de troca de calor abordados anteriormente, assim como introduzido os conceitos de calor específico. Cabe ao professor decidir sobre seu uso ou o uso do livro didático ou outro instrumento se achar necessário. Habilidade: Identificar a ocorrência da condução, convecção e irradiação em sistemas naturais e tecnológicos; Explicar as propriedades térmicas das substâncias e as diferentes formas de transmissão de calor, com base no modelo cinético das moléculas. Atividade 2 Faça você mesmo: Com a ajuda do seu professor, realize os seguintes experimentos sobre trocas térmicas, sugeridos nos links abaixo ou utilize outros sites e livros didáticos com propostas similares: Os experimentos abaixo aprofundam as definições de trocas térmicas. O professor pode trabalhar estes conceitos utilizando outros experimentos. É importante utilizar uma simulação ou experimento para facilitar e estimular a aprendizagem dos estudantes. Condução. Disponível em: <http://www2.fc.unesp.br/experimentosdefisica/fte04.htm>. Acesso em: 25 set. 2019. Irradiação. Disponível em: <http://www2.fc.unesp.br/experimentosdefisica/fte07.htm>. Acesso em: 25 set 2019. Sugestão 1: Convecção. Disponível em:<http://www2.fc.unesp.br/experimentosdefisica/fte06.htm>. Acesso em: 25 set. 2019. Sugestão 2: Convecção.