Porque é correto dizer que as personagens Vicentinas são alegóricas

13/04/2013

Obs.: Todas as questões que estão no final do livro Auto da Barca do Inferno estão aqui.

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1. (FUVEST) Indique a afirmação correta sobre o Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente:

(A) É intricada a estruturação de suas cenas, que surpreendem o público com a inesperado de cada situação. (B) O moralismo vicentino localiza os vícios, não nas instituições, mas nos indivíduos que as fazem viciosas. © É complexa a critica aos costumes da época, já que o autor primeiro a relativizar a distinção entre Bem e o Mal. (D) A ênfase desta sátira recai sobre as personagens populares mais ridicularizadas e as mais severamente punidas.

(E) A sátira é aqui demolidora e indiscriminada, não fazendo referência a qualquer exemplo de valor positivo.

2. (UNICAMP) Leia o diálogo abaixo, de Auto da Barca do Inferno: DIABO Cavaleiros, vós passais e não perguntais onde ir? CAVALEIRO Vós, Satanás, presumis? Atentai com quem falais! OUTRO CAVALEIRO Vós que nos demandais? Siquer conhecê-nos bem. Morremos nas partes d’além,

e não queirais saber mais.

(Gil Vicente, Auto da Barca do Inferno, em Antologia do Teatro de Gil Vicente. Org. Cleonice Berardinelli, Rio de Janeiro: Nova Fronteira/ Brasília: INL, 1984, p.89.)
A) Por que o cavaleiro chama a atenção do Diabo?

B) Por que os dois passam pelo Diabo sem se dirigir a ele?

3. (PUC) Considerando a peça Auto da Barca do Inferno como um todo, indique a alternativa que melhor se adapta à proposta do teatro vicentino.

A) Preso aos valores cristãos, Gil Vicente tem como objetivo alcançar a consciência do homem, lembrando-lhe que tem uma alma para salvar. B) As figuras do Anjo e do Diabo, apesar de alegóricas, não estabelecem a divisão maniqueísta do mundo entre o Bem e o Mal. C) As personagens comparecem nesta peça de Gil Vicente com o perfil que apresentavam na terra, porém apenas o Onzeneiro e o Parvo portam os instrumentos de sua culpa. D) Gil Vicente traça um quadro crítico da sociedade portuguesa da época, porém poupa, por questões ideológicas e políticas, a Igreja e a Nobreza.

E) Entre as características próprias da dramaturgia de Gil Vicente, destaca-se o fato de ele seguir rigorosamente as normas do teatro clássico.

4. Por que é correto dizer que as personagens Vicentinas são alegóricas?

Leia os versos 1-180 e responda as questões 5 a 12.

5. Perífrase ou circunlóquio é um “rodeio de palavras”, uma maneira indireta de dizer algo, substituindo uma palavra por várias (“o astro do dia”, em vez de Sol). Eufemismo é uma expressão suave, que evita que se diga diretamente algo chocante ou desagradável (“ele passou desta para a melhor”). No início da fala do Diabo há uma perífrase eufemística. Qual é ela e por que é utilizada em lugar da expressão direta?

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6. Ao saber que a barca vai para o Inferno, o Fidalgo comenta: “Terra é bem sem-sabor”. A julgar pelo comentário do Diabo, feito logo em seguida, com que tom o ator deve proferir a frase do Fidalgo? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Qual o sentido da frase em que o Diabo explica por que o Fidalgo, já em vida, tinha dado o sinal de sua viagem para o Inferno?

8. Segundo se depreende do que ele diz ao Anjo, o Fidalgo tinha-se preparado para morrer (como, em princípio, deveria fazer todo bom cristão)? Justifique sua resposta.

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9. Qual o motivo que o Fidalgo apresenta para ser aceito na barca do Paraíso?

10. Qual a razão do Anjo para recusar entrada ao Fidalgo? Aponte alguns comportamentos do Fidalgo que justifiquem a restrição feita pelo Anjo.

11. Mencione duas ironias do Diabo no diálogo final com o Fidalgo (vv. 110-180).

12. Qual o motivo de o Diabo não permitir que o Fidalgo leve a sua cadeira na Barca do Inferno? Que pode representar Auto da Barca do Inferno a cadeira em relação à vida do Fidalgo?

Leia os versos 181-367 e responda as questões 13 a 21.

13. Por que o Diabo trata o Onzeneiro como “meu parente”?

14. À chegada do Agiota, o Diabo lhe dirige a questão: “Como tardastes vós tanto?” Segue-se a explicação do Agiota, a que replica o Diabo: “Ora mui muito m’espanto / não vos livrar o dinheiro!” A julgar pela pergunta do Diabo, o “espanto” referido na segunda passagem é verdadeiro? Justifique.

15. A palavra “bolsão” (“Porque esse bolsão / tomará todo o navio”, v. 216) tem, no texto, um sentido denotativo e outro conotativo. Quais são eles?

16. De que maneira o Onzeneiro interpreta a negativa do Anjo em embarcá-lo? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. A profissão do Onzeneiro, que era na época severamente condenada pela Igreja, corresponde, em nossa sociedade atual, a um ramo de atividades enorme e importantíssimo. De que se trata?

18. Que representa o Parvo, do ponto de vista social?

19. Como se justificam as agressões que o Parvo profere do verso 268 ao 295?

20. Por que, ao responder ao Anjo, o Parvo diz que era “samica alguém” (verso 298)?

21. Qual a justificativa que o Anjo apresenta ao aceitar o Parvo em sua barca?

Releia os versos 368-556 e responda as questões 22 e 23.

22. Ao ver que o Frade portava um capacete na cabeça, o Diabo exprime espanto (“Cuidei que tínheis barrete!”). Qual o motivo desse “espanto”?

23. Depois de dirigir-se ao batel do Anjo, o Frade não vê outra alternativa senão enfim “concluir”. A que conclusão ele se refere e de que maneira chegou a ela?

Releia os versos 557-862 e responda as questões 24 a 28.

24. Para convencer o Anjo a embarcá-la, Brísida Vaz utiliza tanto argumentos quanto formas de tratamento. Explique.

25. Brísida compara a conversão de moças por Santa Úrsula com a que ela própria exercera sobre suas “cachopas”. A que “conversão” ela se refere?

26. Em que a representação do Judeu, no Auto da Barca do Inferno, revela a presença de preconceitos da época?

27. Quais as críticas que, na peça de Gil Vicente, são dirigidas aos representantes da Justiça? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28. No Inferno da Divina Comédia, de Dante Alighieri (1265-1321), as almas dos condenados se acham enredadas nos mesmos pecados que praticavam na vida: os arrogantes estão afundados em sua arrogância, os maldizentes estão envolvidos em uma língua de fogo, etc. No Inferno de Gil Vicente ocorre algo semelhante: os pecadores não se desligam dos objetos de seus pecados. Explique e dê exemplos.

Gabarito

1. Alternativa B

2. A) Porque a fala do Diabo revela seu desrespeito para com um Cavaleiro de Cristo, que morre para defender e propagar a fé cristã. Quem defende a causa cristã não vai na Barca do Inferno.
B) Porque estão conscientes da salvação e de que vão na Barca da Glória.

3. Alternativa A

4. Porque as personagens não são propriamente um individuo, não tem características particularizadoras, não são apresentadas com “psicologia” individual; antes, as personagens representam toda uma classe social.

5. É a expressão “ilha perdida”, que substitui “Inferno”, que seria uma informação muito chocante para ser dada logo de início ao Fidalgo.

6. Com tom de zombaria e desprezo. Depreende-se da observação do Diabo que o Fidalgo tem diante da Barca do Inferno a mesma atitude arrogante e zombeteira que tinha para com tudo.

7. A frase do Diabo afirma que o sinal que o Fidalgo já tinha pagado provinha daquilo que, em vida, lhe tinha dado prazer, lhe tinha produzido contentamento (“do que vós vos contentastes”). Ou seja, os prazeres da vida do Fidalgo correspondiam a pecados que garantem a passagem para o Inferno.

8. Não, o Fidalgo não estava preparado para morrer, pois diz que partiu “tão sem aviso”, isto é, foi colhido de surpresa pela morte, não contava com ela.

9. O motivo é que ele é um “fidalgo de solar”, ou seja, um fidalgo de casa rica e antiga, de família poderosa e ilustre.

10. O Anjo diz: “Não se embarca tirania / neste batel divinal”; “tirania” é a palavra que resume a crítica ao comportamento do Fidalgo: arrogante, impositivo, injusto. O Fidalgo, com grande arrogância, refere-se a si mesmo de forma solene: “minha senhoria” e se espanta de que não se dê tratamento mais cortês a um homem de tal importância (“senhor de tal marca”). Outro sinal de vaidade está no grande rabo do casaco que veste além da cadeira que faz um servo levar, para quando ele quiser sentar-se.

11. O Diabo é bastante irônico com o Fidalgo, especialmente neste diálogo final.

Exemplos: o Diabo chama-o de “vossa doçura” (v. 122); ironia que fica ainda mais saliente em vista de sua rima com “tristura” (v. 121); o resto da fala é também irônico (até o v. 127).

A parte do diálogo que se refere à amante e à mulher do Fidalgo é igualmente carregado de ironias. [(v. 121) Venha essa prancha! Veremos esta barca de tristura. Embarque a vossa doçura, que cá nos entenderemos… Tomares um par de remos, veremos como remais, e, chegando ao nosso cais, (v. 127) todos bem vos serviremos.]

12. A cadeira, que em vida representava o status social superior do Fidalgo, agora na morte, representa do seu apego aos bens materiais da vida e a sua ilusão de que, mesmo no inferno, ele possa continuar a desfrutar de privilégios que o colocam acima dos demais homens. Por esses motivos o Diabo veta a entrada da cadeira em sua barca.

13. Porque a atividade do Onzeneiro (cobrar juros abusivos sobre dinheiro emprestado) o posiciona do lado do Mal, portanto como parente do Diabo. (Recorde-se de que a usura era condenada severamente pela Igreja.)

14. Não, o espanto fingido pelo Diabo é irônico, pois ele já esperava pela morte do Onzeneiro e espanta-se, antes, da demora, como demonstra sua primeira fala referida na questão. Ademais, ninguém melhor do que o Diabo saberia que o dinheiro não poderia salvar ninguém da morte e do Inferno.

15. “Bolsão” significa, denotativamente, bolsa grande (dentro da qual está o dinheiro do Onzeneiro). Conotativamente, significa a grandeza da usura, censurada pelo Anjo.

16. Pela fala do Onzeneiro (“Aqueloutro marinheiro, / porque me vê vir sem nada, / dá-me tanta borregada / como arraiz lá do Barreiro”), sabe-se que, no se no seu entender, ele é maltratado pelo Anjo porque vai ao barco do céu “sem nada”, isto é, sem dinheiro.

17. A atividade do Onzeneiro — conhecida então como usura, ou seja, o empréstimo de dinheiro a juros — corresponde hoje à atividade do setor bancário. A Igreja mudou de opinião a respeito do assunto: deixou de condenar a usura e até envolveu-se no mundo financeiro moderno.

18. Representa o agricultor pobre e oprimido, explorado pelos seus senhores, que eram os donos da terra (os senhores feudais). Em sentido mais amplo, representa os pobres, desvalidos e ignorantes em geral, vítimas da injustiça e da ambição desmedida das classes dominantes.

19. As agressões do Parvo se devem a sua reação descontrolada ao saber que o seu interlocutor era o Diabo e que aquela embarcação se dirigia ao Inferno. A violência do Parvo é sinal de sua religiosidade primária e de sua ignorância; a confiança com que ele ataca o Diabo é sinal de sua segurança em relação a si mesmo, a seu comportamento honesto, que seria reconhecido por Deus.

20. Porque, de tão oprimido e humilhado socialmente, ele nem achava que pudesse ser “alguém”: achava-se um “João ninguém”. (Seu nome, a propósito, era Joane, forma antiga de João).

21. O Anjo afirma que o Parvo pode ir ao Paraíso porque não pecou por “malícia” (maldade) e porque é uma pessoa de espírito simples e inocente (ou, numa expressão mais pejorativa, um “pobre de espírito”).

22. Seria de esperar que sob o capuz o Frade portasse um gorro (barrete), como os demais padres. O Diabo, no tom irônico que lhe é característico, aponta uma vez mais a hipocrisia do Frade em relação aos preceitos clericais.

23. O Frade percebe que não há outra alternativa senão embarcar para o Inferno (“Vamos onde havemos d’ir”) depois de sequer obter resposta do Anjo e, pior, notar pela fala do Parvo que todos o têm em péssima consideração: “Senhora, dá-me à vontade / que este feito mal está”.

24. Brísida Vaz tenta persuadir o Anjo, através de argumentos, a levá-la consigo, aludindo aos favores prestados aos cônegos da Sé, fornecendo-lhes “meninas”, moças delicadas e de boa educação, para seu deleite, assim como à sua boa ação de encaminhar as “moças”, jovens prostitutas, a quem as sustentasse como esposas ou concubinas. Quanto ao tratamento, ela dirige-se ao Anjo de forma sedutora, tecendo-lhe carinhosos elogios como mano, meus olhos; minha rosa; meu amor, minhas boninas, olho de perlinhas finas.

25. Refere-se à transformação das moças em prostitutas. Há um jogo com a palavra conversão, que, no sentido religioso, significa conduzir de uma a outra religião e, no sentido profano, significa fazer passar de uma a outra condição.

26. Os preconceitos que se revelam na representação do Judeu são diversos e se encontram seja na consideração do judaísmo como se se tratasse de um crime (o bode que o Judeu carrega simboliza o seu apego à religião judaica), seja na crença que o Judeu teria no poder do dinheiro (“Passai-me por meu dinheiro”, diz ele ao Anjo no verso 561), seja nos ataques do Parvo, que acusa o Judeu de desrespeitar a religião católica, seja finalmente na atitude de rejeição que até o Diabo manifesta diante dele (verso 603).

27. As críticas são basicamente de corrupção (o Corregedor vendia sentenças por dinheiro) e de pretensão enganadora (todo o latinório não passa de uma tentativa de induzir os outros ao engano, com o uso indevido de regras e leis).

28. Os condenados de Gil Vicente são, todos, de tal forma apegados aos objetos de seus pecados, que os levam para o outro mundo. Assim, o Fidalgo chega acompanhado de um pajem, que segura o rabo de sua luxuosa vestimenta e leva a cadeira de que ele se faz acompanhar — ou seja, vai para a morte cercado daquilo que caracterizou sua vida de altivez, arrogância e riqueza.

Da mesma forma, o Frade traz a moça, que representa sua devassidão moral, e a espada, que simboliza a sua vida cortesã; o Sapateiro carrega as fôrmas e o avental que lhe serviram, em seu ofício, para explorar os seus clientes; o Corregedor chega ao “cais das almas” sobraçando os volumes dos processos que julgava de maneira corrupta, pois aceitava propinas em troca de suas sentenças; a Alcoviteira vem provida de himens postiços, todo um armário de mentiras e outros instrumentos de ilusão; o Onzeneiro leva o seu bolsão de dinheiro, e o Judeu carrega a cabra que era tida como símbolo da sua religião.

11/04/2013

1. Identifique as principais teorias que dizem respeito à origem do universo.

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2. Porque alguns autores criticam a teoria segundo a qual a Terra e os demais planetas teriam sido astros captados pela ação gravitacional do Sol? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Umas das Teorias da formação da Terra afirma uma estrela teria passado nas proximidades do Sol, arrancando uma língua de fogo que teria dado origem aos planetas. Que críticas podem ser feitas a essa teoria?

4. Diferencie planetas internos e externos e cite exemplos.

5. (UFPE) Utilizando o mapa, calcule a distância real, em linha reta, entre as cidades de Florianópolis e Lajes, sabendo que a distância gráfica é de 1,7cm:

Julgue os itens a seguir:

A) 1.700 km; ( )

B) 170.000 m; ( )

C) 1.700.000 m; ( )

D) 170 km; ( )

E) 1.700 m. ( )

6. (UFPE) Assinale, de acordo com o mapa, a alternativa correta.

a) Londres é uma cidade localizada em baixa latitudes.

b) Guayaquil (no Equador) está a leste de Greenwich.

c) Moscou está situada em altas latitudes, a 40o leste do meridiano de Greenwich.

d) A região norte do Brasil está localizada em altas latitudes.

e) O meridiano de 40°W de Greenwich corta a porção mais ocidental do Brasil.

7. (UFPE) Observe o gráfico e, a seguir, assinale o item que indica uma falha de representação.

a) As curvas de nível apresentam equidistância de 20m.

b) A aproximação das curvas de nível indica maior declividade do terreno.

c) A curva de 200m representa a parte mais elevada do relevo.

d) Cada curva de nível é formada por pontos de idêntica cota altimétrica.

e) A partir de um conjunto de curvas de nível, pode-se obter um perfil topográfico.

8.(UFPE) Às 9 horas um indivíduo telefona da cidade A, para um amigo que reside na cidade B, onde o relógio marca 5 h, no momento em que a ligação é atendida. Julgue os itens a seguir.

a) A e B não podem estar situadas no mesmo continente.

b) É possível que A e B sejam cidades de um mesmo país.

c) A e B se situam em hemisférios distintos.

d) A fica a oeste de B.

e) B fica a oeste de A.

9. (UFPE) Em se tratando de projeção, observe as figuras e analise as proposições. Assinale as afirmativas verdadeiras.

a) A projeção cartográfica é um traçado sistemático de linhas numa superfície plana, destinado à representação de paralelos de latitude e meridianos de longitude da Terra ou de parte dela.

b) Na projeção azimutal, as direções de todas as linhas irradiadas do Pólo de Projeção são iguais às direções das linhas correspondentes da esfera.

c) A projeção cônica é aconselhada, sobretudo, para áreas de predominância latitudinal, e não para as de grande extensão em longitude.

d) A projeção cilíndrica é uma das mais utilizadas por não apresentar deformações nas altas latitudes.

e) Numa projeção cilíndrica, os espaços dos paralelos não precisam ser rigorosamente iguais aos dos meridianos.

10. (FESP) Examine atentamente as sentenças a seguir e assinale o grupo das que lhe parecerem corretas.

1 - Paralelamente ao Equador ficam dispostos círculos que diminuem de tamanho à proporção que estão mais próximos dos polos.
2 - A latitude de um lugar é medida em km e representa a distância entre dois pontos na superfície do planeta.
3 - As coordenadas geográficas compreendem a latitude, a longitude, a distância em metros em relação ao nível do mar e as isoietas.
4 - A longitude é o afastamento, medido em graus, de um meridiano em relação a outro, chamado meridiano de Greenwich.
5 - Quando se projeta a rede de paralelos e meridianos sobre o papel, tem-se uma projeção cartográfica.

Assinale:

a) se todas são corretas:

b) se apenas 1, 2 e 3 são corretas;

c) se apenas 1, 4 e 5 são corretas;

d) se apenas 2, 3 e 5 são corretas;

e) se apenas 2, 4 e 5 são corretas.

11. (UFPE) Observe:

1 - Pelo sistema de fusos horários, o globo terrestre foi dividido em 24 fusos, cada um equivalendo a 15o no sentido das longitudes.
2 - O equador é o círculo máximo que marca o início da contagem das horas.
3 - Quando o Meridiano de Greenwich marcar 19 horas, hora legal, num ponto situado a uma longitude de 30o w, a hora legal será de 21 horas.
4 - O Brasil possui 3 fusos horários, todos situados ao oeste de Greenwich.
5 - Um avião ao cruzar a linha internacional (da data), no sentido oeste-leste, retrocede 1 (um) dia no calendário.

Estão corretos apenas os itens:

a) 2, 4 e 5;

b) 1, 3 e 4;

c) 3, 4 e 5;

d) 1, 4 e 5;

e) 1, 2 e 4.

12. (UNB) Com relação às coordenadas geográficas, orientação e fusos horários dos pontos assinalados na figura abaixo. É correto afirmar que:

a) Os pontos B e C possuem diferentes latitudes e mesma longitude.

b) O ponto D está situado nos Hemisfério Norte e Ocidental.

c) O ponto A está localizado a 0o da latitude e 90o de longitude S.

d) O ponto B possui 5 horas adiantadas em relação ao ponto E.

e) O ponto B são 13 horas, os relógios no ponto D marcam 9 horas do dia seguinte.

13. (UNB) Com base nos conhecimentos da forma e movimento da Terra e de coordenadas geográficas, julgue os itens abaixo.

a) A localização dos trópicos e círculos resulta do plano da órbita e do movimento de translação da Terra.

b) A direção das correntes marinhas é influenciada pelo movimento de translação da Terra.

c) A incidência dos raios solares nas altas latitudes é tangente à Terra.

d) O movimento de precessão dos equinócios da Terra tem como uma das consequências as variações do clima.

e) O ponto antípoda do lugar de coordenadas geográficas 60oS e 45oW é 60oN e 45oL.

14. (UFRJ) Observe com atenção o desenho a seguir.

De acordo com o desenho, considerando que são 18 horas, se a bola for chutada do centro em direção aos pontos A, B e C respectivamente, as direções percorridas serão:

a) leste, norte, noroeste

b) oeste, sul, sudeste

c) leste, sul, sudoeste

d) sul, leste, nordeste

e) sul, leste, noroeste

15. Qual o dia mais longo do ano no Hemisfério Sul e no Hemisfério Norte?

16. Durante um longo período histórico, cientistas, físicos, astronautas e matemáticos não puderam expor suas teorias a respeito do Universo. Tinham que obedecer e aceitar os estudos que a Igreja preconizava. Foi assim com as teorias do movimento das estrelas e planetas. Porém, Nicolau Copérnico divulgou, mesmo contrariando o poder da Igreja e dos impérios da época, que era a Terra que se movimentava em torno do Sol e não o Sol em torno da Terra. Com relação ao movimento de translação da Terra e suas consequências é INCORRETO afirmar:

a) A sucessão dos dias e das noites e as quatro estações do ano são as principais consequências do movimento de translação.

b) O eixo imaginário da Terra está inclinado em relação ao plano da órbita terrestre (a eclíptica). Se os planos do Equador e da eclíptica fossem coincidentes e se a Terra permanecesse sempre na mesma posição em relação ao Sol, não haveria quatro estações no ano, pois o sol incidiria o ano todo na altura do Equador.

c) A Terra faz uma órbita completa em torno do sol em 365 dias e 6 horas. Ao final de quatro anos temos 24 horas ou 1 dia a mais. Esse ano especial, denominado bissexto, tem 1 dia a mais no mês de Fevereiro.

d) Os equinócios assinalam o início das estações da primavera e do outono, em março e em setembro.

17. São chamados de equinócios:

a) Período do ano em que os hemisférios Norte e Sul são iluminados pelo sol de forma desigual, correspondendo ao início do inverno e ao verão.

b) Período do ano em que os hemisférios Norte e Sul são igualmente iluminados pelo sol e nos quais acontece a primavera e o outono.

c) Dia em que o sol está em zênite e as temperaturas são mais elevadas. Marca também dias e noites iguais.

d) Ocorre no Hemisfério Sul nas seguintes datas correspondentes ao outono e primavera: 23/09 e 21/03

18. (PUC-RS) Responder à questão com base no mapa e nas afirmativas abaixo.

I. É uma projeção cilíndrica, caracterizando uma visão de mundo eurocêntrica, privilegiando a forma dos continentes.

II. Publicada pela primeira vez em 1973, pelo historiador alemão Arno Peters, indica uma projeção cilíndrica equivalente.

III. Pretende demonstrar uma visão geopolítica dos países subdesenvolvidos, pois enfatiza o ponto de vista do Sul, apesar de comprometer a forma dos continentes.

IV. É um mapa equivocado, pois o Norte está “embaixo” e o Sul “em cima”.

V. Foi idealizada no século XVI, pelo belga Mercator, e se caracteriza por ser uma projeção conforme, sendo muito utilizada nas Grandes Navegações.

A análise das afirmativas, relacionadas ao mapa, permite concluir que está correta a alternativa:

a) I, II e III

b) I, III e V

c) I e V

d) II, III e IV

e) II e III

19. (UFMS-2007) A desativação do Muro de Berlim, em fevereiro de 1989, assinalou o fim do período histórico conhecido como Guerra Fria ou “velha ordem mundial”, dando origem a um novo período histórico que passou a ser chamado de “nova ordem internacional” ou globalização. Sobre algumas das características do período pós-guerra Fria, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).

(001) A Guerra Fria assentava-se na bipartição do espaço mundial entre EUA e URSS. A “nova ordem” internacional baseia-se num espaço mundial multipolar, com a existência de vários centros de poder.
(002) A “nova ordem” internacional apresenta, como eixo principal, a baixa capacidade econômico-produtiva e tecnológica, o que faz com que a liderança mundial se desloque para regiões da Ásia, África e América Latina, tradicionalmente marcadas pela reduzida concentração de capitais e escasso domínio técnico-científico.
(004) A “nova ordem” internacional apresenta, como um de seus eixos principais, a alta concentração econômico-produtiva e tecnológica nos países mais desenvolvidos; por isso nas últimas décadas, esses países se tornaram alvos de fluxos imigratórios provenientes dos países subdesenvolvidos ou em vias de desenvolvimento. Tal fato, combinado à recessão econômica, está na raiz da intolerância política e social com os estrangeiros.
(008) A “nova ordem” internacional baseia-se na reconstituição de um espaço asiático bipolar, estruturado em torno do conflito entre os Estados Unidos e o mundo islâmico.

(016) A expressão concreta da “nova ordem” internacional está na formação dos chamados blocos econômicos e geopolíticos, a exemplo da União Europeia e do mercado comum da América do Norte (Nafta), cuja organização se dá por meio de uma rede de órgãos mundiais que firmam o poder econômico, político e militar, como FMI, BIRD, ONU e OTAN.

20. (UERN-2009) O surgimento de uma nova ordem mundial pós-guerra Fria provocou:A) eliminação do protecionismo no comércio internacional. B) democratização da tecnologia e diminuição das diferenças norte e sul. C) expansão do capitalismo no Leste Europeu e na Ásia.

D) rigidez nas fronteiras nacionais.

21. (UFRGS) Ainda é 31 de dezembro no Brasil quando a televisão noticia a chegada do ano Novo em diferentes países. Entre os países que comemoram a chegada do Ano Novo antes do

Brasil encontram-se a Austrália, a Nova Zelândia e o Japão.

Este fato se deve:

a) à inclinação do eixo terrestre.

b) ao movimento de rotação terrestre.

c) ao movimento de translação terrestre.

d) à maior proximidade do sol no verão.

e) a diferença de latitude entre esses países e o Brasil./

22. (PUCRS)

Levando em consideração o horário, a posição do sol, a posição da sombra e a latitude, é possível concluir que o menino do desenho se encontra no Hemisfério _________, pois __________________.

a) Norte – o sol encontra-se ao norte, posição permanente, nesse horário, nos equinócios.

b) Sul – a sombra, nesse horário, está ao sul, local de entrada de luminosidade em todas as estações do ano.

c) Norte – o sol encontra-se ao norte, lugar de entrada da luminosidade no verão.

d) Sul – o sol encontra-se ao norte, lugar de entrada de maior luminosidade, em todas as estações do ano.

e) Norte – a sombra encontra-se ao norte, lugar de entrada de maior luminosidade em todas as estações do ano.

Gabarito

1. A teoria criacionista e a teoria do Big Bang

2. Os autores afirmam que é pouco provável a formação de pequenos astros isolados devido a ação gravitacional de astros maiores que absorvem o gás disperso pelo universo.

3. O sistema solar fica em uma das pontas da galáxia, por isso as estrelas são distantes diferentemente do centro.

4. Planetas exteriores são aqueles com órbitas externas, mais distantes do Sol. Todos constituem superfície gasosa formas por hidrogênio e hélio. São quatro: júpiter, saturno, urano e netuno. Planetas interiores são aqueles com órbitas internas, ou mais próximos do Sol. Apresentam superfície rochosa e material magmático em seu interior. São quatro: mercúrio, Vênus, terra e marte. Em que Vênus e mercúrio não possuem satélites.

5. F-V-F-V-F

6. Alternativa C

7. Alternativa C

8. f-v-f-f-v

9. Alternativas A, B e E

10. Alternativa C

11. Alternativa D

12. V-F-F-F-V Alternativas A e E

13. V-F-V-V-F

14. Alternativa E

15. No Hemisfério Sul o dia mais longo é o dia do Solstício de Verão (próximo de 21 de dezembro) e no Hemisfério Norte o dia mais longo é o dia do Solstício de Verão (próximo de 21 de junho).

16. Alternativa A

17. Alternativa B

18. Alternativa E

19. 001, 004 e 016

20. Alternativa C

21. Alternativa B. É devido ao movimento e rotação, devido à diferença de longitude desses países em relação ao Brasil, eles estão sempre na frente, no calendário. Por exemplo, quando amanhece no Japão, demora 12 horas para a terra girar o suficiente para o Brasil ficar na mesma posição em relação ao sol.

22. Alternativa D

09/04/2013

Pessoal a maioria das perguntas que achei não possuem gabarito, mas estão na folha então vocês deverão procurar pelas respostas. E até é um treinamento vocês procurarem pelas respostas nas folhas de Sociologia e Filosofia.

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1. A vida em grupo é uma exigência da natureza humana. Sendo assim, o ser humano necessita de seus semelhantes para sobreviver, perpetuar a espécie e também para se realizar plenamente como pessoa. O filósofo grego Aristóteles (384-322 a.C) afirmou que “O homem é por natureza um animal social”. Esta ideia confirma o conceito sociológico de

a) sociabilidade, capacidade natural do ser humano para a convivência em sociedade.

b) socialização, onde o indivíduo absorve o conjunto de hábitos, costumes e regras característicos daquele grupo.

c) coerção, quando alguém é levado a fazer algo pela força, intimidação ou ameaça.

d) repressão, que é uma atitude coercitiva, normalmente caracterizada pelo uso da violência.

e) instituição, que é o conjunto daquilo que está constituído, sedimentado na sociedade.

2. O Apartheid foi um regime de segregação racial adotado de 1948 a 1994 pelos sucessivos governos do Partido Nacional na África do Sul, no qual os direitos da grande maioria dos habitantes foram cerceados pelo governo formado pela minoria branca. O Apartheid é considerado pela Sociologia como um mecanismo que reforça o isolamento social. Este mecanismo pode ser de atitudes de ordem:

a) cooperativa direta b) cooperativa indireta c) individual d) social

3. Diferencie os contatos primários dos secundários e cite exemplos de cada um.

4. Qual a influência causada pelo desenvolvimento das cidades quanto aos contatos sociais?

5. “Socialização significa o processo pelo qual um indivíduo se torna um membro ativo da sociedade em que nasceu […]. Há pouca dúvida de que a sociedade, por suas exigências sobre os indivíduos determina, em grande parte, o tipo de personalidade que predominará. Naturalmente, numa sociedade complexa como a nossa, com extrema heterogeneidade de padrões, haverá consideráveis variações. Seria, portanto, exagerado dizer que a cultura produz uma personalidade totalmente estereotipada. A sociedade proporciona, antes, os limites dentro dos quais a personalidade se desenvolverá”. Fonte: KOENIG, S. Elementos de Sociologia. Tradução de Vera Borda, Rio de Janeiro, Zahar Editores, 1967, p. 70-75.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar:

a) Existe uma interação entre a cultura e a personalidade, o que faz com que as individualidades sejam influenciadas de diferentes modos e graus pelo ambiente social.

b) Apesar de os indivíduos se diferenciarem desde o nascimento por dotes físicos e mentais, desenvolvem personalidades praticamente idênticas.

c) A sociedade impõe, por suas exigências, aprovações e desaprovações, o tipo de personalidade que o indivíduo terá.

d) O indivíduo já nasce com uma personalidade que dificilmente mudará por influência da sociedade ou do meio ambiente.

6. Nas regiões da Índia, descobriram-se, em 1920, duas meninas - Amala e Kamala de Midnapore – que viviam numa família de lobos. Segundo a descrição do Reverendo Singh que as recolheu, elas nada tinham de humano, e o seu comportamento era exatamente semelhante ao dos pequenos lobos, seus irmãos: incapazes de permanecerem de pé caminhavam a quatro patas, apoiadas nos cotovelos e nos joelhos para percorrem pequenos trajetos e apoiadas nas mãos e nos pés, quando o trajeto era longo e rápido; apenas se alimentavam de carne fresca ou putrefata comiam e bebiam como os animais, com a cabeça lançada para frente, sorvendo os líquidos com a língua.

Passavam o dia escondidas e prostradas, à sombra; de noite, pelo contrário, eram ativas e davam saltos, tentavam fugir e uivavam, realmente, como os lobos. Nunca choravam ou riam, característica que se encontra em todas as crianças-selvagens. Reintegrada na sociedade dos homens onde viveu oito anos, Kamala humaniza-se lentamente.

A palavra em negrito diz que Kamala humaniza-se lentamente o que isso quer dizer, humanizar-se?

7. O mito da caverna de Platão nos remete a várias questões atuais. Discorra sobre como a televisão e os meios de comunicação em geral podem nos levar a ver as coisas da vida de modo muito impreciso.

8. Explique a analogia do filme com a pílula vermelha e o Mito da Caverna de Platão.

9. Morpheu, um dos personagens centrais, tem o mesmo nome de uma divindade grega. Relacione a divindade com o personagem.

10. Quais as semelhanças entre Neo e Sócrates?

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04/04/2013

Exercícios para a Prova 1 de História – 1° Trimestre

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1. (ENEM) Os quatro calendários apresentados abaixo mostram a variedade na contagem do tempo em diversas sociedades.

Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar que:

a) o final do milênio, 1999/2000, é um fator comum às diferentes culturas e tradições.

b) embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbito internacional, cada cultura registra seus eventos marcantes em calendário próprio.

c) o calendário cristão foi adotado universalmente porque, sendo solar, é mais preciso que os demais.

d) a religião na foi determinante na definição dos calendários.

2. Relacione as colunas e assinale a alternativa correta:

A) Nascimento de Cristo

B) Hégira

C) Êxodo do Egito para Canaã

D) Proclamação da Convenção em 1792 (Vindimário)

( ) Marca o início do calendário muçulmano

( ) Marca o início do calendário judeu.

( ) Marca o início do calendário Cristão

( ) Início do calendário revolucionário francês.

a) D, C, A E B b) A, D, B e C c) B, A, C e D d) B, C, A e D

3. (UFC-CE) Leia com atenção as afirmativas a seguir sobre as condições sociais, políticas e econômicas da Mesopotâmia.

I – As condições ecológicas explicam por que a agricultura de irrigação era praticada através de uma organização individualista.

II – Na economia da Baixa Mesopotâmia, a fome e as crises de subsistência eram frequentes, causadas pela irregularidade das cheias e também das guerras.

III – Na Suméria, os templos e ziggurats foram construídos graças à riqueza que os sacerdotes administravam à custa do trabalho de grande parte da população.

IV – A presença dos rios Tigre e Eufrates possibilitou o desenvolvimento da agricultura e da pecuária e também a formação do primeiro reino unificado da história.

Sobre as alternativas anteriores, é correto afirmar:

a) I e II são verdadeiras.

b) II e IV são verdadeiras.

c) I e IV são verdadeiras.

d) I e III são verdadeiras.

e) II e III são verdadeiras.

4. (UFSM-RS) A região da Mesopotâmia ocupa lugar central na história da humanidade. Na Antiguidade, foi berço da civilização sumeriana devido ao fato de:

a) ser ponto de confluência de rotas comerciais de povos de diversas culturas.

b) ter um subsolo rico em minérios, possibilitando o salto tecnológico da idade da pedra para a idade dos metais.

c) apresentar um relevo peculiar e favorável ao isolamento necessário para o crescimento socioeconômico.

d) possuir uma área agricultável extensa, favorecida pelos rios Tigre e Eufrates.

e) abrigar um sistema hidrográfico ideal para a locomoção de pessoas e apropriado para desenvolvimento comercial.

5. (FCL-SP) Examine as proposições e responda de acordo com o código.

I. A região que compreendia a Mesopotâmia, entre os rios Tigre e Eufrates e atualmente parte do Iraque, foi habitada entre 3200 e 2000 a.C. por diferentes povos semitas, entre os quais se incluíam os sumérios.

II. A cidade de Babel, capital do império de Hamurábi, desenvolveu-se e abrigou parte da civilização babilônica antes do nascimento de Cristo.

III. Outro importante rei babilônico, em cujo império foram construídas grandes obras arquitetônicas, foi Nabucodonosor, que também viveu antes do nascimento de Cristo.

a) Todas as proposições são verdadeiras.

b) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.

c) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.

d) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.

e) Todas as proposições são falsas.

6. (UFRN) As sociedades que, na Antiguidade, habitavam os vales dos rios Nilo, Tigre e Eufrates tinham em comum o fato de:

a) terem desenvolvido um intenso comércio marítimo, que favoreceu a constituição de grandes civilizações hidráulicas.

b) serem povos orientais que formaram diversas cidades-estado, as quais organizavam e controlavam a produção de cereais.

c) haverem possibilitado a formação do Estado a partir da produção de excedentes, da necessidade de controle hidráulico e da diferenciação social.

d) possuírem, baseados na prestação de serviço dos camponeses, imensos exércitos que viabilizaram a formação de grandes impérios milenares.

7. A religião foi muito importante para a manutenção da ordem existente e, portanto, do domínio dos camponeses pelo Estado, chefiado por um “deus”, o Faraó.

(Vicentino, Claudio. História para o Ensino Médio: história geral e do Brasil: volume único. – São Paulo: Scipione, 2001.p, 44.)

O texto acima discutiu o papel da religião no controle dos camponeses no Egito Antigo. Assim sendo, discorra sobre algumas características importantes da religião na sociedade egípcia.

8. Dentro de uma certa visão de história (chamada de materialismo histórico), modo de produção significou a forma como se organiza uma sociedade em função do conjunto de relações econômicas, mas também políticas e culturais, intimamente ligadas entre si e interferindo umas nas outras. (Vicentino, Claudio. História para o Ensino Médio: história geral e do Brasil: volume único. – São Paulo: Scipione, 2001.p, 40.)

O modo de produção asiático foi praticado nas civilizações da Antiguidade. Portanto, marque a alternativa correta sobre essa relação de trabalho no Egito Antigo.

a) Foi um modelo também encontrado na Mesopotâmia e consistiu numa prática de trabalho pautada na servidão coletiva, em que indivíduos exploravam a terra como membros da comunidade e serviam ao Estado que era o maior proprietário de riquezas.

b) Modelo de trabalho baseado na prática de regime assalariado em que os indivíduos se especializaram em uma área do sistema de produção.

c) Relação de trabalho constituída pela troca mútua de bens e serviços em que o Estado era o garantidor da distribuição igualitária da produção para a população egípcia.

d) Foi um modelo de trabalho articulado pelo Estado que monopolizou as riquezas da região. Todavia, os trabalhadores recebiam pagamentos em mercadorias e não pagavam tributos para o governo, pois camponeses e artesões possuíam uma posição privilegiada no Egito Antigo.

9. Em 3200 a.C., Menés ficou conhecido por ser o primeiro Faraó do Egito Antigo. Durante os seus reinados, os faraós possuíam bastante poder político e econômico. Diante disso, marque a alternativa correta sobre o que foi aTeocracia na civilização egípcia.

a) Os Faraós tinham autonomia política e econômica na civilização egípcia, mas, em relação à religião, eles não demonstravam tanta autoridade, pois os deuses eram considerados os mais poderosos pelos indivíduos egípcios.

b) Teocracia foi uma forma de governo no Egito Antigo em que os Faraós promoveram uma aliança entre religião e política, uma vez que eles eram adorados como deuses e respeitados como rei.

c) Um governo teocrático era simplesmente aquele em que os indivíduos eram governados por um Faraó que, apesar do grande poder político e econômico, não era visto como um deus.

d) Somente o Faraó Mentuhotep II, durante o Médio Império, conseguiu promover uma monarquia teocrática em que ele era visto como um deus perante os indivíduos egípcios.

10. (OSEC-SP) Os fenícios dedicavam-se, primordialmente, ao comércio marítimo porque:a) era grande seu excedente agrícola.b) sua organização militar lhes garantia o domínio dos mares.c) sua localização geográfica os induzia a isso.d) sua organização política era fortemente centralizada.

e) sua atividade militar lhes proporcionava numerosos escravos para atuar nas galeras como remadores.

11. (UEL-PR) “… essencialmente mercadores, exportavam pescado, vinhos, ouro e prata, armas praticavam a pirataria, e desenvolveram um intenso comércio de escravos no Mediterrâneo…” O texto refere-se à característica que identifica, na Antigüidade Oriental, os a) fenícios. b) hebreus. c) caldeus. d) egípcios.

e) persas.

12. (UMC-SP) Dentre as importantes contribuições deixadas pelos fenícios, para a civilização ocidental, destacamos a) o desenvolvimento do alfabeto fonético e técnicas de navegação. b) a construção de gigantescas obras hidráulicas para a prática da agricultura. c) a criação de um governo democrático. d) a prática do monoteísmo e ideais filosóficos.

e) a criação do primeiro sistema jurídico.

13. Migração, perseguição, fuga, lutas, cativeiro, dispersão fazem parte da história do povo:

a) Maia

b) persa

c) fenício

d) hebreu

e) judeu

14. Na fase nômade os hebreus estavam organizados em comunidades tribais, dedicando-se à criação de reses. Os bens produzidos pertenciam à comunidade. Os hebreus eram comandados por chefes denominados:

a) patriarca

b) Juízes

c) reis

d) mulçumanos

e) líder comunitários

15. (SANTA CASA) O período do Cativeiro da Babilônia (586 - 539 a. C.) foi importante na evolução da religião hebraica, pois, graças ao contato com os neobabilônios, os judeus:

a) passaram a conceber Jeová como identificado com seus problemas sociais;b) ficaram imbuídos de concepções animistas, adorando as forças da Natureza;c) adoraram a ideia do fatalismo e do caráter transcendental de Deus;d) abandonaram práticas ligadas à magia, como por exemplo, a necromancia;

e) conceberam Jeová em termos antropomórficos, inclusive com qualidades próprias dos homens.

16. Dario I da Pérsia, dividiu seu vasto império em províncias administrativas chamadas ______________, sendo cada uma delas governada por um ________________, que era vigiado pelos _____________.

Completam a frase acima:

a) Tribos - patriarcas - mercenários.

b) satrapias - sátrapa - “olhos e ouvidos do rei”.

c) marcas e condados - marqueses e duques - missi dominici.

d) imperiais e senatoriais - pretores - censores.

e) cidades-Estado - patesi – monarcas

17. (FATEC-SP) - Dário I, célebre imperador da Pérsia, tem seu nome ligado à:

a) Conquista do Reino da Média e à fundação do Império Persa.

b) Elaboração da religião dualista persa, cujos fundamentos se encontram no livro sagrado Zend-Avesta.

c) Conquista do Antigo Egito em 525 a.C. na famosa batalha de Pelusa.

d) Derrota dos persas frente às cidades-estados gregas na terceira das Guerras Médicas.

e) Organização político-administrativa do Império Persa, com a criação das satrápias, das estradas reais e do dárico.

18. (UEG GO) O filme 300, que fez grande sucesso nos cinemas de todo o mundo em 2007, tematiza uma das batalhas mais importantes das Guerras Médicas. Tal evento pode ser caracterizado como um conflito que

a) foi causado pelo processo de expansão territorial do império persa, que ambicionava expandir seus domínios sobre os gregos.

b) enfraqueceu as cidades-Estado gregas e persas, facilitando o domínio macedônico sobre a região.

c) culminou no domínio dos gregos sobre os persas e no florescimento cultural de Esparta.

d) marcou o processo de unificação entre medas e persas, garantindo a sua supremacia econômica na região da Mesopotâmia.

19. Com relação ao Império Persa, é INCORRETO afirmar:

a) Os persas desenvolveram uma administração relativamente descentralizada, com base nas satrapias.

b) As estradas e os correios foram bastante aperfeiçoados durante esse Império.

c) A religião persa era o zoroastrismo, que pregava a existência de uma luta entre o mal e o bem, na qual o bem só seria vencedor no dia do juízo final.

d) Os persas perseguiram ferozmente as religiões de outros povos, matando sacerdotes e destruindo templos, como foi ocaso do templo de Salomão em Jerusalém.

e) Os povos dominados pelos persas eram obrigados a pagar tributos e fornecer homens para os exércitos do Grande Rei.

20. (UNEB BA/2009) A charge caracteriza o Código de Hamurábi, cujo princípio era o do “olho por olho, dente por dente”.

A partir da análise da charge e dos conhecimentos sobre as antigas civilizações, pode-se afirmar:

01. As penalidades estabelecidas no Código de Hamurábi contra um arquiteto cuja construção ruísse variavam conforme a condição social do reclamante.

02. A legislação da Antiga Grécia, de conteúdo democrático, permitia a participação de camponeses e de estrangeiros nos debates e decisões sobre o destino da pólis.

03. O Direito Romano, à semelhança do Código de Hamurábi, permanece, até os dias atuais, como Direito Consuetudinário, por ter sido preservado dos costumes e hábitos que vigoram de geração a geração.

04. O Direito Divino dos Reis que predominou nos Estados Absolutistas resultou dos acordos e discussões nos parlamentos dos respectivos países, onde os representantes da Igreja levaram em consideração os interesses dos camponeses, de pequenos proprietários e de remanescentes do movimento cruzadístico.

05. O Código de Leis que se aplica nos Estados islâmicos diverge dos ensinamentos religiosos contidos no Alcorão, visto que cabe aos ayatolás e aos seus representantes reestruturar a legislação de acordo com as especificidades de cada país.

Gabarito

1. b

2. LETRA d

3. LETRA E.

II – Mesmo contando com grandes recursos hídricos, observamos que o território mesopotâmico não tinha uma disponibilidade de terras regular. Não por acaso, essa região foi palco de vários conflitos militares que abriram portas para a alternância de poder entre diferentes civilizações. I

II – Entre os sumérios, podemos observar que os templos e ziggurats tinham a dupla função de servir como centro de adoração religiosa e estocar a produção agrícola local. Não raro, muitos sacerdotes ampliavam o seu poder ao administrar a produção alimentar e receber várias ofertas em troca de seus préstimos religiosos.

4. LETRA D. Marcando o período da história em que observamos o nascimento das chamadas “sociedades hidráulicas”, a Mesopotâmia atraiu diversas civilizações em virtude de seus amplos recursos hídricos. Com o desenvolvimento agrícola ali observado, podemos ver a formação de vários centros urbanos, onde temos a elaboração de complexas atividades culturais, religiosas e políticas.

5. LETRA D

6. LETRA C

7. A civilização egípcia possuía uma religião politeísta, ou seja, os indivíduos acreditavam na existência de vários deuses. O próprio Faraó era visto como um deus vivo, o que contribuiu para o controle e a ordem dos camponeses e de toda civilização de um modo geral. Além do mais, os deuses egípcios eram relacionados a elementos da natureza, que foi interpretada como peça fundamental para a existência material do ser humano. Entre os reis mais conhecidos do Egito Antigo, destacaram-se os seguintes: Amon-Rá, que era o deus-Sol; Osíris, deus da vegetação e o mais cultuado entre os egípcios;Ísis, que foi irmã e esposa de Osíris; e Hórus, deus do céu que era filho de Ísis e Osíris. Esses deuses eram cultuados nos rituais realizados nos templos e várias oferendas eram prestadas em homenagens a eles. Entre as oferendas, existiu a prática de oferecer alimentos para os deuses, uma vez que os indivíduos acreditavam que eles possuíam os mesmos desejos humanos. Vale lembrar que os egípcios foram os primeiros a acreditarem na vida após a morte e, por isso, eles realizavam a prática da mumificação como método de preservar o corpo, pois eles pensavam que a alma poderia voltar após o julgamento dos mortos.

8. Letra A. A relação de trabalho no Egito Antigo ficou conhecida por modo de produção asiático pelo fato de o Estado monopolizar as riquezas da região e por sistematizar um regime trabalhista ancorado na servidão coletiva de seus cidadãos que não conseguiram acumular propriedades. Os camponeses, por exemplo, além de trabalharem na agricultura, eram obrigados a realizar obras públicas, como as pirâmides, os canais de irrigação e os templos.

9. Letra B. O sistema teocrático no Egito Antigo prevaleceu por vários anos e consistiu numa prática que auxiliava os Faraós em seus governos. Nesse sistema, o Faraó, além de ser visto como um líder político, isto é, um rei, ele também era adorado pelos indivíduos como um deus. Portanto, a aliança entre religião e política foi uma maneira de legitimar a autoridade do Faraó perante a civilização egípcia.

10. letra C

11. alternativa A

12. alternativa A

13. letra D

14. letra A

15. LETRA C

16. LETRA B

17. LETRA E

18. LETRA A

19. LETRA D

20. eu não achei a resposta :(

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Anonymous:
Carla acho que você deveria além de colocar exercícios passar a matéria também porque eu por exemplo faltei em algumas aulas e vou ter que correr atrás disso agora. Seu blog está perfeito mas se puder fazer isso também eu agradeço :)

Eu vou tentar mas é meio complicado porque dependendo da sala a matéria muda ;s mas vou pensar numa forma de ajudar *-*

30/03/2013

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Para essa prova pessoal eu coloquei muitos gráficos para vocês treinarem interpretação de gráficos.

1. As imagens abaixo representam o comportamento das hemácias em soluções de diferentes concentrações.

- No esquema I, a solução é hipotônica, ou seja: tem menor concentração de solutos.

- No esquema II, a solução é isotônica, ou seja: as concentrações do meio interno e externo são similares.

- No esquema III, a solução é hipertônica, ou seja: tem maior concentração de solutos.

I. Estão corretas:

a) Todas as alternativas.

b) Somente a primeira alternativa.

c) Somente a segunda alternativa.

d) Somente a terceira alternativa.

e) Todas as alternativas estão incorretas.

II. O caso exposto representa:

a) transporte passivo.

b) osmose.

c) difusão facilitada.

d) transporte ativo.

2. (Covest-1997) Assinale a alternativa INCORRETA:

a) A difusão simples é um tipo de transporte passivo através da membrana plasmática que ocorre quando existem condições de gradiente de concentração sem haver gasto de energia.

b) A difusão facilitada utiliza proteínas carregadoras para o transporte de açúcares simples e aminoácidos através de membrana constituindo, por essa razão, um processo de transporte ativo.

c) A membrana plasmática é formada por uma camada bimolecular de fosfolipídeos onde estão dispersas moléculas de proteínas globulares, dispostas como um mosaico.

d) Qualquer processo de captura por meio do envolvimento de partículas é chamado endocitose.

e) Na fagocitose a célula engloba partículas sólidas para através da emissão de pseudópodes que as englobam formando um vacúolo alimentar denominado fagossomo.

3. (Mack-2005) Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) a respeito da membrana lipoproteica.

a) É formada por uma camada dupla de glicoproteínas, com várias moléculas de lipídios encrustadas.

b) Está envolvida em processos como a fagocitose e a pinocitose.

c) É formada por uma dupla camada de lipídios ligada por proteína.

4. (UFSCar-2005) O diagrama apresenta a concentração relativa de diferentes íons na água (barras claras) e no citoplasma de algas verdes (barras escuras) de uma lagoa.

As diferenças na concentração relativa de íons mantêm-se devido a:

a) osmose.

b) difusão através da membrana.

c) transporte passivo através da membrana.

d) transporte ativo através da membrana.

5. (PUC - RJ-2007) Os salmões são peixes migratórios, que vivem em água salgada, mas migram para as águas doces de rios na época da reprodução. Para assegurar o equilíbrio osmótico de seu corpo, esses peixes que migram temporariamente da água salgada para água doce e vice versa, apresentam o seguinte mecanismo:

a) quando em água doce, urinam pouco e eliminam sais por transporte ativo.

b) quando em água doce, urinam pouco e eliminam sais por transporte passivo.

c) quando em água doce, urinam muito e absorvem sais por transporte ativo.

d) quando em água salgada, urinam muito e não eliminam os sais em excesso.

e) quando em água salgada, urinam muito e absorvem sais por transporte ativo.

6. (USU-RJ) Na mucosa intestinal, as células apresentam grande capacidade de absorção devido à presença de:

a) desmossomas

b) vesículas fagocitárias

c) microvilosidades

d) flagelos

e) cílios

7. (UNIRIO-95) As células animais apresentam um revestimento externo específico, que facilita sua aderência, assim como reações a partículas estranhas, como, por exemplo, as células de um órgão transplantado. Esse revestimento é denominado:

a) membrana celulósica.

b) glicocálix.

c) microvilosidades.

d) interdigitações.

e) desmossomos.

8. (VUNESP) A membrana plasmática que delimita a célula permite a passagem seletiva de substâncias do meio externo para o meio interno da célula e vice-versa. O que se entende por transporte ativo e difusão
facilitada?

9. (UFMS 2010) A membrana plasmática da célula desempenha diversas funções, apresentando importantes especializações além de capacidade seletiva. Em relação à membrana plasmática, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).

1) Estruturas lipídicas, ligadas à membrana citoplasmática com função de redução da coesão entre as células, são denominadas desmossomos.

2) A passagem de soluto pela membrana plasmática contra um gradiente de concentração, com gasto de energia pela célula, é denominada transporte ativo.

4) Osmose é a passagem de soluto de um meio hipertônico para um meio hipotônico por uma membrana permeável.

8) As microvilosidades são especializações da membrana plasmática que aumentam a superfície de absorção celular, a exemplo das células de revestimento da mucosa intestinal.

16) Na difusão facilitada, ocorre a passagem de soluto sem gasto de energia pela membrana, do meio mais concentrado para o menos concentrado com o auxílio de permeases presentes na membrana plasmática.

32) Hemácias humanas, mergulhadas em meio hipotônico, apresentam redução de volume.

10. (UFES-90) As moléculas de glicose atravessam a membrana celular das células intestinais, combinadas com moléculas de proteínas transportadoras denominadas permeases. Esse processo é denominado:

a) transporte de massa.

b) difusão facilitada.

c) endocitose.

d) transporte ativo.

e) osmose.

11. (Covest-1997) Assinale a alternativa INCORRETA:

a) A difusão simples é um tipo de transporte passivo através da membrana plasmática que ocorre quando existem condições de gradiente de concentração sem haver gasto de energia.

b) A difusão facilitada utiliza proteínas carregadoras para o transporte de açúcares simples e aminoácidos através de membrana constituindo, por essa razão, um processo de transporte ativo.

c) A membrana plasmática é formada por uma camada bimolecular de fosfolipídeos onde estão dispersas moléculas de proteínas globulares, dispostas como um mosaico.

d) Qualquer processo de captura por meio do envolvimento de partículas é chamado endocitose.

e) Na fagocitose a célula engloba partículas sólidas para através da emissão de pseudópodes que as englobam formando um vacúolo alimentar denominado fagossomo.

12. (Vunesp-2008)

Leia mais

Anonymous:
Oi Carla, você poderia explicar a diferença entre componentes, elementos e tal, por favor? Vlw!

Ok.

Elementos

Um elemento é definido como uma substância pura feita de apenas um tipo de átomo e que não pode ser subdividida em substâncias mais simples através de nenhum meio físico ou químico.

Um elemento pode ser representado através de um símbolo. ex: H, H2, Ag, Cu.

Compostos

Um composto é definido como uma substância pura feita de dois ou mais tipos de Elementos (átomos) quimicamente combinados em uma proporção fixa, e que pode ser subdividido em substâncias mais simples somente através de meios químicos.

A molécula é a menor parte de um composto, cujas propriedades são as mesmas que a do composto.

Um Composto pode ser representado usando-se uma fórmula química.

Ex.: As fórmulas químicas H2O e FeS representam os compostos água e sulfeto ferroso (sulfeto de ferro I) respectivamente.

Misturas

Uma mistura é definida como uma substância impura feita de dois ou mais tipos de elementos (átomos) ou compostos ou ambos mecanicamente misturados em qualquer proporção, e que pode ser subdividida em substâncias mais simples através de meios físicos (mecânicos).

Os constituintes de uma mistura retêm suas propriedades originais.

Os constituintes de uma mistura homogênea estão uniformemente misturados através da mistura. As propriedades e composição de uma mistura homogênea são as mesmas através da mistura.

Os constituintes de uma mistura heterogênea não estão uniformemente misturados através da mistura. As propriedades e composição de uma mistura heterogênea não são as mesmas através da mistura.

Ex: O aço inoxidável é uma mistura (liga) de ferro, carbono, cromo e níquel. O carbono dá a dureza à mistura. O cromo e o níquel dão a aparência prateada à mistura.

Solução de sulfeto de potássio é uma mistura homogênea.

Uma mistura de água e óleo é de natureza heterogênea.

Espero ter ajudado *-*

Anonymous:
Não entendi o gabarito da questão 13 da prova 2 de química ... Vc poderia me explicar melhor ???!!!Obr desde já !!!

A alternativa D está certo, desculpa houve um erro no gabarito *-*

Anonymous:
Na questão 13, por que a D não é verdadeira?

A alternativa D diz que a substância IV a 25°C é sólida mesmo houve um erro no gabarito desculpa gente *-*

23/03/2013

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1. (UERJ) O bromato de potássio (KBrO3), adicionado à farinha de trigo com a finalidade de tornar o pão mais “fofo”, ao ser aquecido transforma-se em brometo de potássio (KBr), produzindo gás oxigênio (O2).

Baseado nessas informações:

I. Equacione e balanceie a reação com os menores coeficientes inteiros possíveis.

2. Considere as seguintes equações químicas:

1) 1 C12H22O11 → 12 C + 11 H2O

2) 1 KClO4 → 1 KCl + 2O2

3) 2 Fe + 3 H2SO4 → Fe2 (SO4)3 + 3 H2

4) NaHCO3 → Na2CO3 +CO2 +H2O

Pode-se afirmar que:

a) somente 1 e 2 estão balanceadas

b) 1, 2 e 3 estão balanceadas

c) todas estão balanceadas

2.1. Balanceie as equações a seguir, com os menores coeficientes possíveis:

a) HNO3 + Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 + H2O

b) Mg + H3PO4 → Mg3(PO4)2 + H2

c) Ca(HCO3)2 + HCℓ → CaCℓ2 + CO2 + H2O

d) BaO + As2O5 → Ba3 (AsO4)2

e) K2Cr2O7 + H2O + S → KOH + Cr2O3 + SO2

2.2 Observe a equação a seguir:

CxHy + zO2 → 3CO2 + 2H2O

Quais os valores de x, y e z, respectivamente, de modo que a equação fique perfeitamente balanceada?

a) 3, 2 e 2; d) 3, 2 e 4;

b) 3, 4 e 2; e) 2, 4 e 4.

c) 3, 4 e 4;

3. (PUC-RJ) O óxido de alumínio (Al2O3) é utilizado como antiácido. A reação que ocorre no estômago é:

X Al2O3 + Y HCl → Z AlCl3 + W H2O

Os coeficientes X, Y, Z e W são, respectivamente:

a) 1, 2, 3, 6.

b) 1, 6, 2, 3.

c) 2, 3, 1, 6.

d) 2, 4, 4, 3.

e) 4, 2, 1, 6.

4. (Unicamp-SP) Três frascos de vidro transparentes, fechados, de formas e dimensões iguais, contêm cada um a mesma massa de líquidos diferentes. Um contém água, o outro, clorofórmio e o terceiro, etanol. Os três líquidos são incolores e não preenchem totalmente os frascos, os quais não têm nenhuma identificação. Sem abrir os frascos, como você faria para identificar as substâncias?

A densidade (d) de cada um dos líquidos, à temperatura ambiente, é:

d(água) = 1,0 g/cm3
d(clorofórmio) = 1,4 g/cm3
d(etanol) = 0,8 g/cm3

5. (FMU-SP) Um vidro contém 200 cm3 de mercúrio de densidade 13,6 g/cm3. A massa de mercúrio contido no vidro é:

a) 0,8 kg

b) 0,68 kg

c) 2,72 kg

d) 27,2 kg

e) 6,8 kg

6. (Fuvest-SP) Em uma indústria, um operário misturou, inadvertidamente, polietileno (PE), policloreto de vinila (PVC) e poliestireno (PS), limpos e moídos. Para recuperar cada um destes polímeros, utilizou o seguinte método de separação: jogou a mistura em um tanque contendo água (densidade = 1,00 g/cm3), separando, então, a fração que flutuou (fração A) daquela que foi ao fundo (fração B). Depois, recolheu a fração B, secou-a e jogou-a em outro tanque contendo solução salina (densidade = 1,10g/cm3), separando o material que flutuou (fração C) daquele que afundou (fração D).

(Dados: densidade na temperatura de trabalho em g/cm3: polietileno = 0,91 a 0,98; poliestireno = 1,04 a 1,06; policloreto de vinila = 1,5 a 1,42)

As frações A, C e D eram, respectivamente:

a) PE, PS e PVC

b) PS, PE e PVC

c) PVC, PS e PE

d) PS, PVC e PE

e) PE, PVC e PS

7. (UFPE) Em quais das passagens a seguir está ocorrendo transformação química?

1) “ O reflexo da luz nas águas onduladas pelos ventos lembrava-lhe os cabelos de seu amado”.

2) “ A chama da vela confundia-se com o brilho nos seus olhos”.

3) “Desolado, observava o gelo derretendo em seu copo e ironicamente comparava-o ao seu coração.”

4) “Com o passar dos tempos começou a sentir-se como a velha tesoura enferrujando no fundo da gaveta.”

Estão corretas apenas:

a) 1 e 2

b) 2 e 3

c) 3 e 4

d) 2 e 4

e) 1 e 3

8. (UNESP – SP) A elevação da temperatura de um sistema produz, geralmente, alterações que podem ser interpretadas como sendo devidas a processos físicos ou químicos.

Medicamentos, em especial na forma de soluções, devem ser mantidos em recipientes fechados e protegidos do calor para que se evite:

I. a evaporação de um ou mais de seus componentes;

II. a decomposição e consequente diminuição da quantidade de composto que constitui o princípio ativo;

III. a formação de compostos indesejáveis ou potencialmente prejudiciais à saúde.

Cada um desses processos – I, II, III – corresponde a um tipo de transformação classificada, respectivamente, como:

a) física, física e química

b) física, química e química

c) química, física e física

d) química, física e química

e) química, química e física

9. Seja o esquema:

Entre as alternativas abaixo, indique as corretas sobre o esquema:

a) Temos 5 componentes. b) É formado por 2 substâncias simples. c) Foram usados apenas dois elementos. d) É uma mistura.

e) Temos 5 substâncias simples e 2 substâncias compostas.

10. Assinale a alternativa que melhor define ciência e tecnologia:

a) Ciência é o estudo da Matéria e Tecnologia é o estudo da Energia.

b) Ciência é o estudo das partículas e Tecnologia o estudo das máquinas.

c) Ciência e Tecnologia são a mesma coisa.

d) Ciência faz uma descoberta e a Tecnologia descobre para o que aquilo serve e o aplica.

e) Ciência é o estudo dos seres vivos e Tecnologia é o estudo dos seres não-vivos.

11. Classifique as observações citadas abaixo como:

I) qualitativa II) parcialmente quantitativa III) quantitativa

1. A vela é cilíndrica.

2. Seu comprimento inicial é cerca de 12 cm.

3. Seu diâmetro é igual a 1,8 cm

4. A vela queima, diminuindo de 2,0 cm por hora

5. A vela é feita de material sólido

6. O material da vela é mais mole que o material da unha.

7. A vela queimando emite luz e calor.

8. A vela acesa faz pouco ou nenhum ruído.

12. A investigação química é uma atividade humana que tem grande influência na sociedade. Com relação a essa atividade e suas características, julgue os itens a seguir.

1) Os modelos científicos desenvolvidos pelo método científico usado em Química possuem limitações e não explicam todos os fenômenos.

2) Acabar com o problema mundial da fome é um decisão de competência dos químicos, pois somente eles podem dedicar a maior parte do seu tempo no desenvolvimento de novas tecnologias que aumentem a produtividade agrícola.

3) Para a preservação da saúde dos indivíduos, deveria ser proibido o uso de produtos químicos nos alimentos.

a) 1 apenas b) 2 apenas c) 3 apenas d) 1 e 3 apenas e) 1, 2 e 3

13. (UFG-GO) Examine os dados do quadro:

Considerando os dados apresentados e o fato de que as substâncias podem apresentar diferentes estados físicos, dependendo dos pontos de fusão e de ebulição, conclui-se que, à temperatura ambiente (25ºC), a substância: (assinale os itens verdadeiros)

a) I é gasosa;b) II é liquida;c) III é solidad) IV é solida;e) V é volátil;

f) VI é liquida;

14. Estima-se que há 1,4 bilhão de quilômetros cúbicos de água no planeta Terra, distribuído em mares, rios, lagos, geleiras, solo, subsolo, ar e também nos organismos vivos. Deste total, praticamente 2,5% são de água doce, ou seja, 35 milhões km³. Cerca de 70% do total do volume de água doce do planeta encontram-se nas calotas polares e geleiras.

Considere que

a quantidade de 70% do total do volume de água doce, citada no texto, esteja na forma líquida.
o volume de água na forma de gelo seja, aproximadamente, 10% maior que o volume da mesma água na forma líquida.

Nestas condições, o volume de água na forma de gelo é, em milhões de km³, aproximadamente:a) 19.b) 22.c) 25.d) 27.

e) 30.

15. (PUC-MG) Numa praia, em pleno verão, um estudante de química observou que o carrinho de picolé, usava “gelo-seco” para retardar o degelo dos picolés. Pediu à vendedora um pedaço de gelo e colocou-o num copo com água, ocorrendo a formação de “fumaças brancas”. Observou-se então o fenômeno de:

a) Evaporaçãob) Sublimaçãoc) Fusãod) Gaseificação

e) Liquefação

16. Qual a relação que há entre densidade e volume?

17. (Unicamp – SP)“Colocando-se água bem gelada num copo de vidro, em pouco tempo este fica molhado por fora, devido à formação de minúsculas gotas de água.” Para procurar explicar este fato, propuseram-se duas hipóteses seguintes:

a) Se aparecer água do lado de fora do copo, então o vidro não é totalmente impermeável á água. As moléculas de água atravessando lentamente as paredes do vidro vão formando minúsculas gotas.

b) Se aparecer água do lado de fora do copo, então deve haver vapor d’água no ar. O vapor d’água, entrando em contato com as paredes frias do copo, se condensa em minúsculas gotas.

Qual das duas hipóteses interpreta melhor os fatos? Como você justifica sua escolha?

18. (VUNESP) Os nomes latinos dos elementos chumbo, prata e antimônio dão origem aos símbolos químicos desses elementos. Esses símbolos são, respectivamente:

a) P, Ar, Srb) Pm, At, Snc) Pb, Ag, Sbd) Pu, Hg, Si

e) Po, S, Bi

19. (PUC-RS) Uma transformação química pode ser exemplificada pela:

a) evaporação da água do marb) fusão do gelo.c) digestão dos alimentos.d) sublimação do naftaleno.

e) liquefação do ar atmosférico.

20. (UFMG) Ao se sair molhado em local aberto, mesmo em dias quentes, sente-se uma sensação de frio. Esse fenômeno está relacionado com a evaporação da água que, no caso, está em contato com o corpo humano.

Essa sensação de frio explica-se corretamente pelo fato de que a evaporação da água:

a) é um processo endotérmico e cede calor ao corpo.

b) é um processo endotérmico e retira calor do corpo.

c) é um processo exotérmico e cede calor ao corpo.

d) é um processo exotérmico e retira calor do corpo.

21. Considere as duas situações mostradas nas imagens a seguir:

a) Qual processo é representado pela imagem I:

b) Qual processo é representado pela imagem II:

22. A figura abaixo representa a mudança de estado físico da água:

Classifique cada mudança de estado em endotérmica ou exotérmica.

23. Sabe-se que a água é o único líquido que após solidificação aumenta o volume e diminui a densidade. Explique porque isso ocorre.

24. A vaporização é a passagem de um material dos estado líquido para o estado gasoso e pode ocorrer de três maneiras. Cite as três maneiras e a diferença entre elas.

25. Por que sai vapor do chuveiro se a temperatura da água não chega a 100 graus Celsius?

26. A geada “cai” do céu? Por quê?

27. Como ocorre o ciclo da água?

28. O Sol participa do ciclo da água, pois, além de aquecer a superfície da Terra dando origem aos ventos, provoca a evaporação da água dos rios, lagos e mares. O vapor da água, ao se resfriar, condensa-se em minúsculas gotinhas, que se agrupam formando as nuvens, neblinas ou névoas úmidas. As nuvens podem ser levadas pelos ventos de uma região para outra. Com a condensação e, em seguida, a chuva, a água volta à superfície da Terra, caindo sobre o solo, rios, lagos e mares. Parte dessa água evapora retornando à atmosfera, outra parte escoa superficialmente ou infiltra-se no solo, indo alimentar rios e lagos. Esse processo é chamado de ciclo da água.

Considere, então, as seguintes afirmativas:

I. A evaporação é maior nos continentes, uma vez que o aquecimento ali é maior do que nos oceanos. II. A vegetação participa do ciclo hidrológico por meio da transpiração. III. O ciclo hidrológico condiciona processos que ocorrem na litosfera, na atmosfera e na biosfera. IV. A energia gravitacional movimenta a água dentro do seu ciclo.

V. O ciclo hidrológico é passível de sofrer interferência humana, podendo apresentar desequilíbrios.

Analisando as afirmativas, você pode concluir que:

(A) somente a afirmativa III está correta. (B) somente as afirmativas III e IV estão corretas. © somente as afirmativas I, II e V estão corretas. (D) somente as afirmativas II, III, IV e V estão corretas.

(E) todas as afirmativas estão corretas.

29. Exercício resolvido 2 - página 141 de química (resposta: D)

_________________________________________________________

Gabarito

1. I. 2 KBrO3 → 2 KBr +3 O2

2. alternativa B

2.1. a) 2HNO3 + Ca(OH)2 → Ca(NO3)2 + 2H2O

b) 3Mg + 2H3PO4 → Mg3(PO4)2 + 3H2

c) Ca(HCO3)2 + 2HCℓ → CaCℓ2 + 2CO2 + 2H2O

d) 3BaO + As2O5 → Ba3 (AsO4)2

e) 4 K2Cr2O7 + 4 H2O + 6 S → 8 KOH + 4 Cr2O3 + 6 SO2

* Dividindo todos os coeficientes por 2 para ficar com os menores coeficiente inteiros:

2 K2Cr2O7(aq) + 2 H2O(l) + 3 S(g) → 4 KOH(aq) + 2 Cr2O3(s) + 3 SO2(g)

2.2 alternativa “c”

3. alternativa “b”

4. A partir da expressão que permite calcular densidades (d = m/v), temos m = d . v.

mágua = dágua . vágua

mclorofórmio = dclorofórmio . vclorofórmio

metanol = detanol . vetanol

No enunciado foi dito que a massa é a mesma. Portanto, o líquido de maior densidade deverá apresentar o menor volume. Como o clorofórmio é o que possui a densidade maior (1,4 g/cm3) então ele seria o que teria o menor volume. Já o volume do etanol seria o maior, e o da água seria intermediário. A ilustração a seguir nos fornece uma representação dos três frascos:

5. Alternativa “c”

Pela densidade sabemos que há 13,6 g de mercúrio em 1 cm3. Assim, podemos resolver esse problema com uma regra de três simples:

13,6 g de mercúrio —————— 1 cm3
x —————————– 200 cm3

X = 200 . 13,6 →x = 2720 g ou 2,720 kg
1

6. Alternativa “a”

A fração A, que flutuou na água (d = 1,00 g/cm3), foi o polietileno (densidade entre 0,91 e 0,98). A fração C, que flutuou na solução salina (d = 1,10 g/cm3), foi o poliestireno (densidade entre 1,04 e 1,06). A fração D, portanto, é o policloreto de vinila, cuja densidade é maior que a da solução salina, ou seja, entre 1,5 g/cm3 e 1,42 g/cm3.

7. Alternativa “d”.

- na passagem 2, a “chama da vela” é produzida pela queima de seus componentes, a combustão é uma reação química.

- na passagem 4, a “tesoura enferrujada” é decorrente de um processo químico de oxidação (reação do ferro com o oxigênio atmosférico).

O reflexo da luz (refração da luz) nas águas e o gelo derretendo representam transformações físicas da matéria. Se colocarmos a água de volta no freezer ela volta a se apresentar como um cubo de gelo.

8. Alternativa “b”.

- o processo I sugere a evaporação (transformação física) dos componentes do medicamento.

- a decomposição das substâncias (transformação química) que constituem o princípio ativo pode levar a uma perda da eficiência do remédio.

- a formação de compostos (transformação química) citada no processo III, pode provocar um efeito inverso do medicamento, em vez do paciente apresentar melhora, o quadro pode se agravar ainda mais.

9. Resposta: a, c, d, e

10. Resposta: d)

11. Resposta: 1) I 2) III 3) III 4) III 5) I 6) II 7) I 8) II

12. Resposta: a)

13. Resposta: a), d), e) e f)

14. alternativa “d”

15. alternativa “b”

16. A densidade é inversamente proporcional ao volume.

17. A hipótese B interpreta melhor. A hipótese A não é viável porque experimentalmente se sabe que o vidro não é impermeável à água. Por exemplo, numa garrafa fechada, contendo água à temperatura ambiente, o nível do líquido permanece constante, sem o aparecimento de gotículas na superfície externa.

18. alternativa “c”

19. alternativa “c”

20. Alternativa B. Quando transpiramos, a água que expelimos (nosso suor) se evapora graças ao calor latente de evaporação, o que permite que a temperatura corporal seja controlada.

21. a) Processo exotérmico: a chama do fogão emite calor ao ambiente.

b) Processo endotérmico: a absorção dos raios solares gera calor para secar a roupa.

22. Fusão, vaporização e sublimação: reações endotérmicas. Liquefação e solidificação: reações exotérmicas.

23. A água após ser solidificada aumenta seu volume e consequentemente diminui a densidade porque após solidificação suas moléculas forma hexágonos ligados por pontes de Hidrogênio.

24. Evaporação (vaporização à temperatura ambiente), ebulição (vaporização no ponto de ebulição) e calefação (vaporização superior ao ponto de ebulição).

25. Isso acontece porque a água não precisa estar fervendo (a 100 graus Celsius) para evaporar, ou seja, passar para o estado gasoso. No chuveiro, a água está só um pouco mais quente do que o ar e essa diferença de temperatura já é suficiente para que o líquido evapore e surja a fumaça – que nada mais é do que gotas pequenas de água.

26. Não. A geada é resultado do congelamento, após condensação, do vapor de água presente no ar, em contato com superfície frias.

27. O vapor de água, proveniente da evaporação, forma as nuvens na atmosfera. Quando estas nuvens ficam sobrecarregadas e atingem altitudes elevadas ocorrem as chuvas. Estas se formam, pois a temperatura cai e a água transforma-se em líquido (condensação). Esta água que cai nas chuvas vai parar nos oceanos, rios e lagos. Depois, a água vai evaporar novamente, formando assim o ciclo da água mais uma vez.

28. alternativa D. A alternativa A está errada, a evaporação é maior nos oceanos uma vez que valores mais elevados de evaporação ocorrem sobre os oceanos subtropicais, onde os “desertos” oceânicos são muito importantes. Sobre os continentes, o máximo de evaporação ocorre no cinto equatorial, sobretudo devido à elevada precipitação e elevadas temperaturas observadas nesse local.

29. Exercício resolvido 2 - página 141 de química (resposta: D)

Anonymous:
Carlinha, no arquivo do word o exercício 1 a velocidade máxima da estrada está aparecendo 0km/h e no caso é 80km/h (:

É eu percebii isso vou trocar aqui eheh obrigada *-*

Page 4

Anonymous:
Por que deu a alternativa e nos exercicios que voce postou? Eu nao entendi !

Eu não entendii sua pergunta ;s

Se for esse exercício:

1. A informação da velocidade máxima permitida nas estradas é feita por placas espalhadas no acostamento. Um motorista, apesar de ter pressa, não deseja ultrapassar o limite máximo de velocidade de 80 km/h estabelecido para a estrada em que viaja. Considerando que o motorista dirigiu do marco 65 km até o marco 345 km, mantendo a velocidade máxima em todo o trajeto, o tempo necessário para completar sua viagem, no percurso entre esses marcos quilométricos, foi, em horas,

V = 80km/h

deltaS= 345-65= 280 km

deltaT?

v = deltaS/deltaT 80=280/t 8t=28 t=3,5 h

Anonymous:
Por favor me ajuda no exercicio 3 da ficha, já tentei mais não estou entendendo. Brigada *-*

Eu também não entendi o 3 e vou tentar fazer agora e não garanto se está certo ok?

3) Dois carros viajam no mesmo sentido em uma estrada com velocidades de 72 km/h e 54 km/h. No instante t = 0 o carro mais rápido se encontra a 200 m do mais lento. A partir desse instante determine:

a) O instante do encontro dos carros;

b) A posição do encontro.

a) Assim nós temos 2 carros em uma mesma direção:

carro1 = 72km/h = 20m/s

Carro2= 54km/h = 15 m/s

Em t = 0 o carro 2 está atrasado em 200m em relação ao Carro 1

(equação horária carro 1) 20 t = 200 + 15t (equação horária carro 2) →5t= 200. O instante de encontro é t= 40s.

b) Para descobrirmos a posição só substituir o instante de encontro na equação horária de um dos carros.

Vamos utilizar a equação horária mais fácil (a do carro 1):

S (encontro) =20t → s(encontro) = 20.40 → S(encontro) = 800m

Anonymous:
Você podia colocar a resolução da ficha 3 e explicar , por favor ?

Siim, mas só amanhã para o pessoal só copiar e entregar para a Adriana ok?

19/03/2013

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(A) 1,3.

(B) 2,0.

(D) 3,3.

(E) 3,5.

2. (Unisinos – RS) Um avião levanta voo sob um ângulo constante de 20º. Após percorrer 2 000 metros em linha reta, qual será a altura atingida pelo avião, aproximadamente? (Utilize: sem 20º = 0,342; cos 20º = 0,94 e tg 20º = 0,364)

3. Um carro vai de uma cidade A até uma cidade B percorrendo uma distância d. Sendo V a velocidade escalar média nesta viagem, o tempo T gasto é dado pela relação: T = D/Vm.

a) Qual a relação que existe entre os valoresde T e de Vm?

b) Sabendo-se que quando Vm=80km/h o valor de T é 1,5h, determine o valor de d.

c) Calcule o valor de Vm quando T=1,0h.

d) Calcule o valor de T quando Vm=100km/h.

e) Esboce o gráfico de Vm em função de T.

4. Duas torneiras enchem um tanque em 6 horas. Sozinha, uma delas gasta 5 horas mais que a outra. Determine o tempo que uma delas leva para encher esse tanque isoladamente.

5. O gráfico a seguir representa a função horária do espaço de um móvel em trajetória retilínea e em movimento uniforme.

Com base nele, determine a velocidade e a função horária do espaço deste móvel.

6. Um móvel com velocidade constante percorre uma trajetória retilínea à qual se fixou um eixo de coordenadas. Sabe-se que no instante t0 = 0, a posição do móvel é x0 = 500m e, no instante t = 20s, a posição é x = 200m. Determine:

a. A velocidade do móvel.b. A função da posição.c. A posição nos instantes t = 1s e t = 15s.

d. O instante em que ele passa pela origem.

7. (FUVEST-SP)Tem-se uma fonte sonora no vértice A de uma pista triangular equilátera e horizontal, de 340 m de lado. A fonte emite um sinal que após ser refletido sucessivamente em B e C retorna ao ponto A. No mesmo instante em que a fonte é acionada um corredor parte do ponto X, situado entre C e A, em direção a A, com velocidade constante de 10 m/s. Se o corredor e o sinal refletido atingem A no mesmo instante, determine a distância AX.

8. Dois móveis, A e B, deslocam-se sobre uma reta, segundo as equações horárias:

xa = - 40 + 5 t e xb = 100-2 t , no SI , determine:a) o instante do encontro e o local de encontro entre A e B.

b) o deslocamento dos móveis até o encontro.

9. (Uespi) Um passageiro perdeu um ônibus que saiu da rodoviária há 5,0 min e pegou um táxi para alcançá-lo. O ônibus e o táxi descrevem a mesma trajetória e seus movimentos são uniformes. A velocidade escalar do ônibus é de 60km/h e a do táxi é de 90km/h. O intervalo de tempo necessário ao táxi para alcançar o ônibus é de:

a) 5,0min b) 10min c) 15min d) 20min e) 25min

10. (PUCCAMP- SP)Dois trens, A e B, se deslocam sobre trilhos retilíneos e paralelos com velocidades escalares constantes Va = 30 m/s e Vb= 20 m/s. O trem A mede 140m e demora 30 segundos para ultrapassar o trem B quando ambos se movimentam no mesmo sentido. O comprimento do trem B em metros vale?

11. (UFPE) A escada rolante de uma galeria comercial liga os pontos A e B em pavimentos consecutivos a uma velocidade ascendente constante de 0,5 m/s, conforme mostrado na figura. Se uma pessoa consegue descer contra o sentido de movimento da escada e leva 10 segundos para ir de B até A, pode-se afirmar que sua velocidade, em relação à escada, foi em m/s igual a:

12. (ETEC-SP) Leia o texto a seguir:

Tales, o grande matemático do século VI a.C., foi também um próspero comerciante. Certa vez, visitou o Egito em viagem de negócios. Nessa ocasião, ele assombrou o faraó e toda a corte egípcia, medindo a sombra da pirâmide de Quéops, cuja base é um quadrado de 230 metros de lado. Para calcular a altura da pirâmide, Tales ﬁncou verticalmente no solo uma estaca que ﬁncou com altura de 1 metro acima do solo. As medidas dos comprimentos da sombra da pirâmide e da sombra da estaca são, respectivamente, 255 metros e 2,5 metros. (adaptado de : JAKUBOVIC, J., CENTURION, M. e LELLIS, M.C. Matemática na Medida Certa. Volume. São Paulo: Scipione)

Com base nas informações do texto e das ﬁguras, é válido aﬁrmar que a altura da pirâmide, em metros, é:

13. Duas escadas foram encostadas em um muro, conforme mostra a figura.

Dados: sen 65º = 0,90 ; cos 65º = 0,42 e tg 65º = 2,10

sen 27º = 0,45 ; cos 27º = 0,89 e tg 27º = 0,50

A altura total do muro é

a) 5,0 m. b) 5,5 m. c) 6,0 m. d) 6,5 m. e) 7,0 m

Gabarito

1. alternativa E

2. Resolução:

A altura atingida pelo avião será de 684 metros.

3. a) Como d é constante, então T e Vm são inversamente proporcionais.

b) Vm = 80km/h e T=1,5h d=80.1,5=120km

c) Vm = 120km/h

d) T = 1h12min

e) O gráfico vai formar uma hipérbole equilátera.

4. Consideremos x o tempo gasto para a 1ª torneira encher o tanque e x+5 o tempo gasto para a 2ª torneira encher o tanque.

Em uma hora, cada torneira enche a seguinte fração do tanque:

Em uma hora, as duas torneiras juntas encherão

do tanque; observe a equação correspondente:

Resolvendo-a, temos:

6( x + 5 ) + 6x = x ( x + 5 )

6x + 30 + 6x = x2 + 5x

x2 - 7x - 30 = 0

x’= - 3 e x’’=10

Como a raiz negativa não é utilizada, teremos como solução x= 10.

Resposta: A 1ª torneira enche o tanque em 10 horas e a 2ª torneira, em 15 horas.

5. v = Δs/Δt

v = (250 – 50)/(10 - 0)v = 200/10

v = 20m/s – velocidade

x = xo+ v.t
x = 50 + 20.t

6. A velocidade do móvel

v = Δs/Δtv = (200-500)/(20-0)v = -300/20

v = -150m/s (velocidade negativa implica em movimento retrógrado)

A função da posição
x = x0 + v.t
x = 500 - 15t

A posição nos instantes t = 1s e t = 15s

Para t = 1s temos:x = 500 - 15.1x = 500 – 15

x = 485m

Para t = 15s temos:x = 500 – 15.15x = 500 – 225

x = 275m

O instante em que ele passa pela origem

para x = 0 temos que:0 = 500 – 15.t15.t = 500t = 500/15

t = 33,3 s em valor aproximado.

7. Resolução:

Tempo para o som voltar até A:sendo 340m/s a velocidade do som no ar, e v = s-so/t-tot = (AB + BC + CA)/340 = (3 . 340)/340 = 3ssendo a velocidade do corredor v=10m/sele percorre em t=3s:s = v.t

s = 30m

8. a) Para você ter um local de encontro e um instante iguais deve-se igualar as equações: xa e xb

xa = xb → 40-5t = 100-2t → 7t = 140 → t= 20s

Local de encontro (t=20s)→ 100-40 = 60m

b) t=0 → xa = -40m t=20 → xa = 60m ΔSa = 60-(-40) = 100m

t=0 → xb = 100m t=20 → xb = 60m ΔSb =60 - 100 = - 40m ou 40m

9. Como eles irão se encontrar o espaço final do táxi é igual ao espaço final do ônibus: St=So => 90.t=60.(t+5) =>90t-60t=300 => t =10min resposta letra B.

10. Dados:

Va = 30 m/s
Vb = 20 m/st = 30 s

Sa = 140 m

S = espaço totalPara ocorrer a ultra passagem, o trem A deve cruzar toda a extensão do trem B, então:

S = Sa + Sb

S = Va . t - Vb . t

S = 30 . 30 - 20 . 30S = 900 - 600S = 300 m

S = Sa + Sb

300 = 140 + Sb
300 - 140 = Sb
160 = Sb
Sb = 160 m R.:O comprimento do trem B é 160 metros.

11. Dados: ve = 0,5 m/s Δt = 10s

Pelo Teorema de Pitágoras Δs² = 6² +8² Δs² = 100entãoΔs = 10 mComo vr = vp + ve aonde vr é a velocidade relativa, assim vr = Δs/Δt + ve Então vp = Δs/Δt + ve

Assim vp = 10/10 + 0,5 vp = 1,5 m/s

12.

13.

Anonymous:
Eu tenho uma duvida sobre as civilizações hidráulicas. Você podeira falar mais um pouco sobre a utilização das águas do rios por essas civilizações?

Assim as civilizações hidráulicas nasceram a beira de rios, como por exemplo a civilização egípcia a beira do Rio Nilo, a mesopotâmica a beira do rio Tigre e Eufrates entre outras. Essas regiões onde se encontravam esses rios era extremamente férteis por isso diversas tribos migraram ou se originaram dessas regiões. Com o passar dos séculos, a agricultura foi se aperfeiçoando e se fez indispensável à construção de obras de irrigação (canais, valas, diques, muros de contenção) que pudessem ampliar a possibilidade de produção de alimentos. Espero ter ajudado *-*

Anonymous:
Tutancamon foi encontrado em uma Mastaba ?Em caso afirmativo , as mastabas nao eram para as pessoas mais simples ? ele nao era um Faraó ?!

Tuntancamon foi encontrado em um hipogeu (túmulos para faraós do novo império igual ao de Hatset)

Hipogeu (faraós no novo império) ≠ Mastaba (pessoas mais simples)

Anonymous:
Adoro seu tumblr, admiro sua vontade de ajudar as pessoas. Sempre que tem prova, essa é uma das maneiras que me ajuda a estudar. Obrigada!

Imagina não custa nada ajudar e me faz super bem, me sinto muiito feliz*-* Fico muiito feliiz por vc utilizar aqui, espero que vc só tire notas boas ahah ♥

Page 5

Anonymous:
As Mastabas são feitas para pessoas de menores importâncias, eu não entendi.

Assim você fosse enterrar uma agricultor, camponês você iria enterra-lo em uma mastaba.

Pirâmide e hipogeus- faraós

Matabas- pessoas de classes inferiores (camponeses, agricultores etc)

Anonymous:
burricos tambem nao ta no diminutivo? e outra, tinha alguma pegunta desse poema falando qual era o unico artigo definido e perguntou oque significava no texto, lembra? obg!

Então burrico não é diminutivo é tipo pequena é uma palavra que representa algo menor mas não no diminutivo. O artigo definido eu acho que era desse verso:

Com seus burricos a pastar na (em +a) praça… o artigo a da contração. magina *—*

Anonymous:
Hey, voce lembra na prova de port aquela questao do poema em diminutivo e tal, a pergunta do unico artigo definido, qual era?

Eu lembro siim.

Analise atenciosamente o poema em questão e em seguida procure responder às questões referentes ao mesmo:

Cidadezinha cheia de graça…Tão pequena que até causa dó!Com seus burricos a pastar na praça…Sua igrejinha de uma torre só…

Mário Quintana.

(A Rua dos Cataventos. Porto Alegre, UFRG, 1992.)

a- Transcreva os substantivos expressos no grau diminutivo.
b- Sabemos que na linguagem literária, os recursos linguísticos empregados pelo emissor não são feitos de maneira aleatória. Dessa forma, registre suas impressões quanto ao grau desses substantivos.

Respostas

a – cidadezinha, igrejinha.

b – Ao utilizar-se de grau diminutivo, o poeta demonstrou um carinho explícito em relação à cidade mencionada.

16/03/2013

A matéria de história da arte é apenas sobre a Pré-História e Egito.

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1. A Religião é fator predominante na cultura egípcia, o que é óbvio, reflete imediatamente na produção artística deste povo. Assinale a alternativa que indica uma característica dessa cultura:

a) ( ) Uma arte bastante padronizada, não dando margem a criatividade nem a imaginação pessoal.

b) ( ) É uma arte predominante que valoriza a criatividade do artista.

c) ( ) Ao observar uma obra já se define o autor, pois suas características estão expressas na obra.

d) ( ) Uma arte bastante criativa dando ao artista uma liberdade de expressão.

2. “Essa lei determinava que o tronco da pessoa fosse representado sempre de frente, enquanto sua cabeça, suas pernas e seus pés eram vistos de perfil”. Assinale a alternativa CORRETA que contém o nome dessa lei:

a) ( ) Lei da modernidade

b) ( ) Lei da frontalidade

c) ( ) Lei da mortalidade

d) ( )Lei da lateralidade

3. As tumbas dos primeiros faraós eram réplicas de suas casas, onde inicialmente construções retangulares mais simples eram utilizadas para o sepultamento de pessoas com menor importância social. Assinale a alternativa CORRETA com o nome dado a estas construções mortuárias:

a) ( ) Pirâmides

b) ( ) Mastabas

c) ( ) Sarcófagos

d) ( ) Catacumbas

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13/03/2013

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1. (FMU) Procure e assinale a única alternativa em que há erro quanto ao problema do emprego do artigo:

a – ( ) Nem todas as opiniões são valiosas.b – ( ) Disse-me que conhece todo o Brasil.c – ( ) Leu todos os dez romances do escritor.d – ( ) Andou por todo Portugal.

e – ( ) Todas cinco, menos uma, estão corretas.

2. Como sabemos, um sinal de pontuação, um termo atribuído intencionalmente, muda todo o sentido de uma frase. Diante dessa afirmativa, analise as orações abaixo e explicite a diferença que há na mensagem quanto ao emprego do artigo indefinido:

Hoje irei ler uma obra literária.
Há uns cinco dias terminei de ler uma das obras mais importantes da Literatura Brasileira: Dom Casmurro.

3. (Ufam) Assinale o item em que não é correto ler o numeral como vem indicado entre parênteses:

a) Pode-se dizer que no século IX (nono) o português já existia como língua falada. ( )

b) Pigmalião reside na casa 22 (vinte e duas) do antigo Beco do Saco do Alferes, em Aparecida. ( )

c) Abram o livro, por favor, na página 201 (duzentos e um). ( )

d) O que procuras está no art. 10 (dez) do código que tens aí à mão.( )

e) O Papa Pio X (décimo), cuja morte teria sido apressada com o advento da Primeira Guerra Mundial, foi canonizado em 1954.( )

4. A tabela a seguir apresenta as doze maiores cidades brasileiras em número de habitantes, segundo o censo do IBGE de 2000:

Baseando-se nesses dados, complete as frases a seguir substituindo o símbolo por um numeral adequado (escrevendo por extenso), classificando-o:

a) Em número de habitantes, Brasília ocupa o # lugar e Belém o #.

b) Salvador ocupa a posição número # da tabela.

c) Manaus ocupa a # posição da tabela.

d) Vivem em Belo Horizonte, # pessoas.

e) Há # habitantes residindo em Goiânia.

5. “Você só precisa comprar a pipoca. O DVD é grátis.”

Assinale a alternativa que apresenta a forma correta para juntar os dois períodos da propaganda acima num só.

a) Você só precisa comprar a pipoca, entretanto o DVD é grátis.b) Você só precisa comprar a pipoca, já que o DVD é grátis.c) Você só precisa comprar a pipoca, inclusive o DVD é grátis.d) Você só precisa comprar a pipoca e o DVD é grátis.

e) Você só precisa comprar a pipoca, cujo DVD é grátis. 

6. Atribua “V” para verdadeiro e “F” para falso em relação aos seguintes excertos:

a) Faria isso mil vezes se fosse necessário – antítese ( )b) Falta-lhe inteligência para compreender isso – eufemismo ( )

c) Muito competente aquele candidato, esquecendo-se de cumprir com suas promessas eleitorais - ironia ( )

7. (FMU) Quando você afirma que enterrou “no dedo um alfinete”, que embarcou “no trem” e que serrou “os pés da mesa”, recorre a um tipo de figura de linguagem denominada:

a) metonímia

b) antítese

c) paródia

d) alegoria

e) catacrese

8. (U. Taubaté) No sintagma: “Uma palavra branca e fria”, encontramos a figura denominada:

a) sinestesia

b) eufemismo

c) onomatopéia

9. Transforme a figura de linguagem abaixo em metáfora:

“A felicidade é como uma pluma.”

10. (Mack) Nos versos abaixo, uma figura se ergue graças co conflito de duas visões antagônicas:

“Saio do hotel com quatro olhos,- Dois do presente,

- Dois do passado.”

Esta figura de linguagem recebe o nome de:

a) catacrese c) hipérbole d) antítese e) prosopopeia

11. Escreva o significado das palavras abaixo.

O cabeça:

a cabeça:

o capital:

capital:

o língua:

a língua: o grama:a grama:o rádio:

a rádio:

12. Escreva por extenso os números abaixo:

a) 123° =

b) 557° =

c) 252° =

d) 978° =

e) 498° =

f) 111° =

g) 222° =

h) 333° =

i) 444° =

j) 555° =

l) 666° =

m) 777° =

n) 888° =

o) 999° =

p) 1000° =

13. Represente em numerais romanos:

a) 37

b) 128

c) 245

d) 370

e) 1.800

f) 2.315

g) 459

h) 503

i) 1.613

j) 789

14. Numere: (1) Frase Nominal (2) Frase Verbal (Oração)

a) ( ) Que bela paisagem!

b) ( ) Bom dia!

c) ( ) Coma devagar!

d) ( ) Durma bem!

e) ( ) Não insistirei mais.

f) ( ) Cumpriremos nossa promessa.

g) ( ) Mais diálogo, senhores educadores!

h) ( ) Entrada franca!

i) ( ) Que turma unida e confiante!

j) ( ) Quando você esteve lá?

k) ( ) Não saia sem agasalho!

l) ( ) Belíssimas palavras!

15. Classifique os substantivos abaixo:

a) coração:

b) Recife:

c) avenidas:

d) cidades:

e) esperança:

f) obra-prima:

g) claridade:

h) sol:

Gabarito

1. alternativa c

2. A diferença que há entre as orações reside no fato de que o artigo indefinido “uma” retrata o sentido de uma obra qualquer. Já o sinal de pontuação revelado pelos dois pontos, específica que a obra refere-se ao escritor Machado de Assis.

3. Alternativa “b”, pois é expresso pela seguinte forma: vinte e dois

4. a – sexto; décimo primeiro.

b – três

c – nona

d – Dois milhões, duzentos e vinte e nove mil , seiscentos e noventa e sete pessoas.

e – Um milhão, noventa mil, quinhentos e oitenta e uma pessoas.

5. alternativa B

6. Falsa, Verdadeira, Verdadeira

7. alternativa e

8. alternativa A

9. A felicidade é uma pluma

10. alternativa D

11. O cabeça: chefe, líder

a cabeça: parte do corpo ou de um objeto; pessoa muito inteligenteo capital: conjunto de bens, dinheiroa capital: cidadeo língua: intérpretea língua: músculo do aparelho digestivo; idioma referente a um país.o grama: unidade de massaa grama: relva, planta rasteirao rádio: aparelho sonoro, instrumento de comunicação

a rádio: estação particular de frequência sonora.

12.a) 123° = centésimo vigésimo terceiro

b) 557° = quingentésimo quinquagésimo sétimo

c) 252° = ducentésimo quinquagésimo segundo

d) 978° = noningentésimo septuagésimo oitavo

e) 498° = quadrigentésimo nonagésimo oitavo

f) 111° = centésimo décimo primeiro

g) 222° = ducentésimo vigésimo segundo

h) 333° = trecentésimo trigésimo terceiro

i) 444° = quadrigentésimo quadragésimo quarto

j) 555° = quingentésimo quinquagésimo quinto

l) 666° = seiscentésimo sexagésimo sexto

m) 777° = septingentésimo septuagésimo sétimo

n) 888° = octingentésimo octogésimo oitavo

o) 999° = noningentésimo nonagésimo nono

p) 1000° = milésimo

13. a) 37: XXXVII

b) 128: CXXVIII

c) 245: CCXLV

d) 370: CCCLXX

e) 1.800: MDCCC

f) 2.315: MMCCCXV

g) 459: CDLIX

h) 503: DIII

i) 1.613: MDCXIII

j) 789: DCCLXXXIX

14. b) 1 c) 2 d) 2 e) 2 f) 2 g) 1 h) 1 i) 2 j) 2 k) 2 l) 1

15. a) concreto, comum, simples,

b) concreto, próprio, simples

c) concreto, comum, simples

d) concreto, comum, simples

e) abstrato, comum, derivado de esperar

f) concreto, comum, composto

g) abstrato ou concreto, comum, derivado de claro

h) concreto, comum, abstrato, simples

Page 6

10/03/2013

Pessoal a gramática de Inglês é pouca e o professor Milton cobra muito vocabulário na prova por isso coloquei bastante exercícios de vocabulário.

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1. Which object form of the personal pronoun can substitute the underlined phrase in the sentence?

a) The teacher always gives the students homework. (me / them / you)

b) I am reading the book to my little sister. (her / us / him)

c) The boys are riding their bikes. (it / them / her)

d) My father is writing a letter to John. (me / her / him)

e) I don’t know the answer. (she / her / it)

f) Sally is going to Anne. (her / him / me)

g) Open the window, please. (it / them / us)

h) Can you tell the people the way to the airport, please? (you / them / us)

2. Complete the sentences below with one or ones.

a) He has a small car, she has a big _________. b) _______ never knows what to do in those situations. c) The red man drew a big circle around the small _______. d) I want two chocolate bars. The small ________.

e) “I can’t come to the first night of your play, but I may come to the second - if there is _______.”

3. Translate the words below:

a) time: b) year: c) couples: d) to become: e) to spend: f) quickly: g) replied: h) even: i) to hang up: j) to convince:l) to send: m) whilst: n) over: o) to waste breath p) leisure: q) fairly: r) to carry: s) womb: t) tail u) mammal v) horseshoe:

w) equal:

4. Fill the gaps with beat, earn and win in the correct form.

a) I'm sure he will _________ the prize.

b) How much do you ________ a year.

c) He _________ possession of the house when his father dead.

d) They ________ the war although it cost them millions of lives.

e) I ________ a lot of weight while I was on holiday.

f) He ________ is living as a teacher.

g) It’s none of your business how much I _________.

h) England _______ The World Cup in 1966. They beat Germany.

5. Translate the following sentences.

a) The house must be worth 2 million dollars.

________________________________________________________.

b) I’ve no idea what there pictures are worth.

________________________________________________________.

c) You may cash in more than $60 if you recycle a working MP3 player.

_______________________________________________________.

d) The company hopes launch a new line of perfumes next month.

________________________________________________________.

6. Translate the words:

a) apparently: ______________________

b) everything: ______________________

c) to hang: ______________________

d) fireplace: ______________________

e) to touch: ______________________

f) wood: ______________________

g) ladder: ______________________

h) to notice: ______________________

i) however: ______________________

j) subject: ______________________

k) actually: ______________________

l) to avoid: ______________________

7. Translate the expressions:

a) be careful about:

b) on the other hand:

c) to work hard:

d) to turn on the set:

8. Choose the correct adverb:

a) Could you drive me (until / as far as / up to) the post-office please?

b) John cried (until/ as far as/ up to) he fell asleep.

c) He was covered with mud (until/ as far as/ up to) his neck.

d) I take the dog for a walk (until/ as far as/ up to) the bridge.

e) This cottage may cost (until/ as far as/ up to) 800€ a week if you want to spend your holidays there.

f) We wanted to go (until/ as far as/ up to) the church but Marie was too tired.

g) My brother lived with us (until/ as far as/ up to) last July.

h) The policemen found (until/ as far as/ up to) 75 weapons in his garage.

i) This premature baby must stay in the hospital (until/ as far as/ up to) he grows up.

j) His house is surrounded by fields (until/ as far as/ up to) the eye can see.

Gabarito

1. a) them b) her c) them d) him e) it f) her g) it h) them

2. a) One b) One c) Ones d) ones e) One

3. a) tempo b) ano c) casais d) tornar-se e) gastar f) rapidamente

g) respondeu h) mesmo i) desligar j) convencer l) enviar m) enquanto n) mais de o) gastar saliva p) lazer q) distante r) levar s) ventre t) cauda u) mamífero v) ferradura w) igual

4. a) win b) earn c) gained d) won e) gained f) earns g) earn h) won

5. a) A casa deve valer dois milhões de dólares.

b) Eu não tenho ideia de quanto valem estes quadros.

c) Você pode recebei mais de 60 dólares se você reciclar um MP3 em funcionamento.

d) A empresa espera lançar uma nova linha de perfumes no próximo mês.

6. a) aparentemente b) tudo c) pendurar d) lareira e) tocar f) madeira

g) escada h) notar i) entretanto j) assunto k) na verdade l) evitar

7. a) preocupar-se com b) por outro lado c) trabalhar muito

d) ligar o aparelho

8. a) as far as b) until c) up to d) as far as

e) up to f) as far as g) until h) up to i) until j) as far as

09/03/2013

Então pessoal eu fiquei com dúvidas em movimento uniforme e balanceamento e para me ajudar encontrei esses slides que me ajudaram muito, e decidi compartilhar com vocês. Espero que seja útil.

Anonymous:
Como faz o 1 da Prova 2 de Mat? A resolução não aparece!

Considere a figura abaixo, onde estão representados os conjuntos A e B, e a quantidade de elementos x, y, z e w.

Pelo enunciado do problema, poderemos escrever:x+y+z+w = 52y+z = 4yy+z = 2(x+y)y+z = w/2Desenvolvendo e simplificando, vem:x+y+z+w = 52 (eq.1)z = 3y (eq. 2)z = 2x + y (eq. 3)

w = 2y + 2z (eq. 4)

Substituindo o valor de z da eq. 2 na eq. 3, vem: x = yPodemos também escrever: w = 2y + 2(3y) = 8yExpressando a eq. 1 em função de y, vem:

y + y + 3y + 8y = 52 e, daí vem: 13y = 52, de onde vem y = 4.

Temos então por simples substituição:z = 3y = 12x = y = 4

w = 8y = 32

A partir daí, é que vem a sutileza do problema. Vejamos:
O problema pede para determinar o número de pessoas que não gostam dos produtos A e B. O conectivo e indica que devemos excluir os elementos da interseção AÇB. Portanto, a resposta procurada será igual a:w + x + z = 32 + 4 + 12 = 48 pessoas.A resposta seria 32 (como muitos acham como resultado), se a pergunta fosse:

Quantas pessoas não gostam do produto A ou do produto B?

Perceberam a sutileza da pergunta: quantas pessoas não gostavam dos dois produtos, ou seja, não gostavam de A e B?

Resp: 48 pessoas

Anonymous:
você poderia passar a resolução dos exercicios do nixon?

Quais exercícios?

Anonymous:
obrigado, ajudou bastaante ;D

Magiina e sériio fico muiito feliz de ter ajudado ;D

Anonymous:
a daqui

Vamos lá. Essa questão é mais de raciocínio. A questão é:

2. FEI/SP - Um teste de literatura, com 5 alternativas em que uma única é verdadeira, referindo-se à data de nascimento de um famoso escritor, apresenta as seguintes alternativas:

a)século XIXb)século XXc)antes de 1860d)depois de 1830

e)nenhuma das anteriores

Pode-se garantir que a resposta correta é:

a)ab)bc)cd)d

e)e

Antes de 1830, o escritor poderia ter nascido em qualquer tempo pois retroage ao infinito inverso, ou seja até o zero.
Depois de 1830 abrange, a intersecção de 1860 a 1830, contudo, abrange os períodos dos séculos XIX e XX. Como só pode ter uma resposta correta e não mais de uma, antes de 1860 seria a resposta cabível, pois a verdade dessa proposição é mais abrangente, e não se contradiz com as demais hipóteses das letras a, b, d, e.

Resposta correta: C.

Veja o esquema abaixo, para ajudar no seu entendimento dos argumentos acima.

Fonte: Yahoo Beijos e espero ter ajudado *-*

Anonymous:
Ooi, booua noit, poderia explicar a qestão 2 da prova 2 de matematica, por favor ??

as dos diretores? ou a daqui?

Page 7

Anonymous:
onde que encontra os resultados para comparar ?

Então anony eu dou só as alternativas no final (no gabarito) mas você pode pesquisar as questões na internet com a resolução completa.

06/03/2013

Pessoal os exercícios do Nixon são conjuntos e não vão estar fáceis como na primeira prova então bora estudar ;D

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Parte I

1. 52 pessoas discutem a preferência por dois produtos A e B, entre outros e conclui-se que o número de pessoas que gostavam de B era:

I - O quádruplo do número de pessoas que gostavam de A e B;II - O dobro do número de pessoas que gostavam de A;

III - A metade do número de pessoas que não gostavam de A nem de B.

Nestas condições, o número de pessoas que não gostavam dos dois produtos é igual a:

a) 48 b) 35 c) 36 d) 47 e) 37

2. FEI/SP - Um teste de literatura, com 5 alternativas em que uma única é verdadeira, referindo-se à data de nascimento de um famoso escritor, apresenta as seguintes alternativas:

a)século XIXb)século XXc)antes de 1860d)depois de 1830

e)nenhuma das anteriores

Pode-se garantir que a resposta correta é:

a)ab)bc)cd)d

e)e

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05/03/2013

Hey todo mundo! Então o Post de hoje é mais descontraído, diferente. Recentemente fui com meu pai à livraria cultura na Av. Paulista e fiquei umas 5 horas procurando um livro até que, já desistindo, passando em um corredor vi um livro que me chamou muito a atenção e decidi começar a lê lo. Quando percebi já estava no 2° capítulo e vi que era daquele livro que eu estava precisando, ele me prendeu completamente e após terminar a leitura percebi que TODOS OS JOVENS DO MUNDO deveriam ler esse livro. Ele mudou a minha maneira de ver o mundo, de pensar de controlar as minhas emoções e até de estudar.

Sei que muitos de vocês devem estar loucos para fechar essa janela mas custa usar 5 min do seu tempo para ler algo interessante e tentar entender?

Foto: Doce Exagerada

O “Manual dos jovens estressados, mas muito inteligentes” é de Augusto Cury, um médico psiquiatra, psicoterapeuta e escritor. Ao longo da leitura Augusto Cury e o professor iEstresse (personagem simbólico e fictício), conversam com você e você vê que alguém nesse mundo entende, nós, os adolescentes, e trata sobre os nossos medos do que os outros pensam, das críticas e o pior de todos o medo do medo. Trata também sobre a nossa dificuldade de parar de procurar defeitos em nós mesmo, de nos inferiorizarmos e nos piores casos querer desistir da vida. Ele nos ensina técnicas de estudo e que não existem pessoas burras, existem pessoas indisciplinadas que ainda não encontraram a forma certa de estudar, de ver um sentido em tudo aquilo que se aprende.

Nós jovens, passamos por muitas dificuldades em nosso cotidiano - escola, faculdade, vida amorosa, problemas pessoais, responsabilidades; e muitas vezes caímos na armadilha do nosso próprio “eu” interior. Não nascemos sabendo lidar com as nossas emoções e a maioria das pessoas, mesmo em fase adulta, ainda prosseguem sem saber lidar com suas emoções. Em “Manual dos jovens estressados, mas muito inteligentes”, Cury juntamente com o professor iEstresse (personagem simbólico e fictício), tentam nos ajudar a superar e a vencer os nossos medos e inseguranças internas, nos mostrando que podemos ser o autor de nossa própria história e que podemos ser felizes e inteligentes quando passamos a ser introspectivos e corajosos fazendo uma auto avaliação de nós mesmos. Romário Marques

“Um verdadeiro líder aprende a primeiramente liderar a si mesmo, para depois liderar os outros.” Augusto Cury

“Quem vence sem riscos e dificuldades, sobe no pódio sem glórias.” Augusto Cury

15 funções do QP (quociente da arte de pensar)

1. Pensar antes de reagir.2. Aprender a expor e não impor as ideias.3. Colocar-se no lugar dos outros.4 Resiliência (capacidade de suportar contrariedades): trabalhar perdas e frustrações.5. Proteger a emoção: ferramentas para prevenir transtornos emocionais.6. Gerenciar o estresse.7. Gerenciar os pensamentos.8. Generosidade: o prazer em se doar.9: Tolerância: a capacidade de ser flexível.10. Carisma (arte de encantar os outros) e o trabalho em equipe.11. A arte da dúvida.12. A arte da crítica e autonomia.13. Raciocínio complexo: enxergar por múltiplos ângulos os mesmos fenômenos.14. O pensamento imaginário e a criatividade.

15. Sonhos como projetos de vida e disciplina como alicerce dos projetos.“

27/02/2013

Pessoal a matéria da prova de Biologia é dos Módulos 1 a 5 (Edgard) e Módulo 1 (Ricardo). Pessoal algum erro que acharem nas respostas me avisem no submit bjs *-*

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Parte I

1. Ordene as categorias de classificação biológica de modo descendente a assinale a alternativa correta:

a) Reino, Classe, Filo, Ordem, Família, Gênero, Espécie. b) Reino, Classe, Filo, Ordem, Gênero, Família, Espécie. c) Reino, Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero, Espécie. d) Reino, Filo, Ordem, Classe, Família, Gênero, Espécie.

e) Reino, Filo, Classe, Ordem, Família, Espécie, Gênero.

Resposta: c)

2. Como determina-se a espécie de um ser vivo?

Resposta: Utilizando-se um nome que representa a cor, forma, tamanho, habitat e homenagem a outros seres vivos.

3. Os animais pertencentes a diferentes espécies podem ser classificados em gêneros, em famílias, em ordens, em classes e em filos. Considerando esse critério, correlacione as afirmativas 1, 2, 3 e 4 com quatro animais entre os ilustrados na figura abaixo.

1) Animal pertencente ao Filo Arthropoda, do qual fazem parte,também, as abelhas, as baratas, as borboletas, as pulgas e os gafanhotos.

2) Animal cordado, pertencente ao mesmo filo que os lagartos, as cobras e os jacarés; e que constituem os primeiros vertebrados adaptados ao meio terrestre. 3) Animal invertebrado que, assim como as ostras, os mariscos, os polvos e as lulas, pertencem a um mesmo filo.

4) Animal invertebrado, alongado, pertencente ao filo Nematelminthes, qual também pertencem os vermes causadores do amarelão e da elefantíase.Os animais que correspondem, respectivamente, ao descrito em 1, 2, 3 e 4 são:

A – 1, 2, 3 e 4 B – 1, 4, 5 e 7 C – 3, 4, 5 e 7 D – 1, 3, 5 e 6

Resposta: B

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Anonymous:
como que se resolve o exercicio 1 de fisica ? "Um trem carregado..."

1° transformas-se a velocidade em m/s:
50 Km/h ÷ 3,6 ≈ 13,8 m/s

E ai sim calcular a medida da ponte:Vm = L(trem) + L (ponte) / Δt 13,8 = 120 + L (ponte) / 1513,8 . 15 = 120 + L (ponte)207-120 = L (ponte)

L (ponte) ≈ 87m

Anonymous:
melhor estudar por aqui oi pelo tc ?

O tc é uma tarefa obrigatória então vc tem que fazer mas não pq é obrigatório e sim por ser + uma forma de estudo e deve-se perceber que ele é importante. E por aqui você encontra uma 2ª opção as vezes mais difícil.

25/02/2013

Olá, pessoal para os exercícios de hoje houve a contribuição do nosso querido amigo Júlio (1° E) que fez alguns exercícios (2, 3 e 12) e até nos mandou uma piadinha de química.

Piada: Que tipo de arma se faz com potássio, níquel e ferro? R: Uma faca (K Ni Fe)

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1. Seja o esquema:

Entre as alternativas abaixo, indique as corretas sobre o esquema:

a) Temos 5 componentes. b) É formado por 2 substâncias simples. c) Foram usados apenas dois elementos. d) É uma mistura.

e) Temos 5 substâncias simples e 2 substâncias compostas.

Resposta: a, c, d, e

2. Assinale a alternativa que melhor define ciência e tecnologia:

a) Ciência é o estudo da Matéria e Tecnologia é o estudo da Energia.

b) Ciência é o estudo das partículas e Tecnologia o estudo das máquinas.

c) Ciência e Tecnologia são a mesma coisa.

d) Ciência faz uma descoberta e a Tecnologia descobre para o que aquilo serve e o aplica.

e) Ciência é o estudo dos seres vivos e Tecnologia é o estudo dos seres não-vivos.

Resposta: d)

3. O que é Matéria?

a) Matéria é tudo o que temos de concreto no mundo, é aquilo que se pode ver e tocar.

b) Matéria não é Energia

c) Matéria é algo que possui uma função.

d) Matéria é a definição de algo substancial, ou seja, contém substâncias químicas.

e) N.D.A (Nenhuma das alternativas)

Resposta: b)

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23/02/2013

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1. (U.F.São Carlos – SP) Um trem carregado de combustível, de 120m de comprimento, faz o percurso de Campinas até Marília, com velocidade constante de 50 Km/h. Esse trem gasta 15s para atravessar completamente a ponte sobre o rio Tietê. O comprimento da ponte é:

a) 100m

b) 88,5m

c) 80m

d) 75,5m

e) 70m

2. As cidades de Vitória, no Espírito Santo, e Salvador, na Bahia, estão separadas por 1200 km, aproximadamente. Um automóvel sai de Vitória às 6 h, com destino a Salvador. Durante o trajeto o motorista para por 1 h, para reabastecimento e lanche. Às 21 h ele chega a Salvador, tendo gasto na viagem 104 litros de combustível. Determine:

a) Qual foi a velocidade média de toda a viagem?

b) Qual foi o consumo médio do combustível, em km/L?

3. Responda às questões de acordo com o seguinte código:

a) O corpo em estudo é considerado um ponto material.

b) O corpo em estudo é considerado um corpo extenso.

c) Não há dados suficientes para julgarmos se o corpo é ponto material ou corpo extenso.

(1) Um atleta praticando judô.

(2) Um atleta disputando a corrida de São Silvestre.

(3) A Terra, em movimento de translação.

(4) A Terra, em movimento de rotação.

(5) Um carro, viajando de São Paulo para o Rio de Janeiro.

(6) Um elefante.

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22/02/2013

Não sei vocês mas eu tenho uma enorme dificuldade em história e geografia, tudo o que os professores falam simplesmente não entra na minha cabeça e logo esqueço. Então encontrei esse site com umas dicas legais que me ajudaram muito e decidi compartilhar com vocês.

Não existe uma receita exata e que sirva para todos os alunos. O ideal é que cada um aprenda, respeitando suas possibilidades e limitações, a maneira mais eficiente de estudar, compare seus resultados e adapte-a de acordo com o seu desenvolvimento, a cada série, em cada estágio. Aprenda a fazer (ou a ter) seu próprio estilo!

Podemos, no entanto, oferecer algumas dicas:

1°) Não estudar na véspera. Todos estão cansados de saber. O que não consideram é que a aula, a explicação do professor, a interação com outros alunos no espaço da sala (ouvindo a dúvida do amigo, por exemplo) também é “estudar”. Se o aluno prestar atenção estará automaticamente se preparando para a avaliação.

2°) “Decorar” os textos/resumos da apostila ou anotações de aula é o caminho mais curto para ir mal. O aluno precisa entender o processo, o que liga um fato a outro, como seus efeitos desencadeiam uma série de outros que criam uma determinada conjuntura.

3°) Estudar “falando” é um jeito bem legal: você deixa mais claro o raciocínio, é obrigado a se concentrar e, ainda, se tiver um interlocutor pode ser avaliado na hora (reunir-se em grupo para estudar funciona, desde que não seja feito em cima da hora).

4°) Escrever é outra etapa importantíssima. Muitas vezes o aluno saberia fazer uma avaliação oral, mas não consegue colocar no papel. Tudo é treino:

a) ler mais: texto e questões. Uma das queixas constantes é não entender o que questão estava pedindo. Só entende quem treina a leitura e a interpretação.

b) escrever sempre: anotar as aulas, treinar com as questões dissertativas da apostila, escrever o que entendeu da aula no momento de estudar para a prova

c) só ler a apostila adianta muito pouco, treine a escrita.

5°) Estudar é trabalho. Pode ser gostoso aprender algo, mas com certeza dá trabalho, não é lúdico, não se faz brincando, assistindo televisão, jogando games. Agora, o resultado dá prazer. É legal saber que você é capaz de analisar, relacionar, comparar, transpor. Isto qualifica o indivíduo, faz de cada aluno um cidadão com capacidade para entender o seu mundo e, quem sabe, melhorá-lo. Mas, esta excelência não cai do céu.

6°) O aluno deve entender que vivemos também num mundo competitivo. Não foi o professor que inventou o exame vestibular, ele existe, é concreto. Se quisermos concorrer com o mínimo de chances às melhores vagas, o esforço tem que ser muito, muito, muito, muito maior.

Fonte: Marcos Jean

22/02/2013

1) A primeira e talvez a mais importante de todas as dicas é que estudar não pode ser feito de maneira passiva. Isto quer dizer que é preciso querer estudar e, principalmente, que ao estudar é necessário querer aprender. Estudar de forma ativa é estudar buscando o conhecimento, não deixar nada passar de forma despercebida. Estudar de forma ativa pode não parecer fácil e, em um primeiro instante, pode até parecer cansativo, mas com um pouco de disciplina e prática este nível de estudo é alcançado, os resultados obtidos através de um estudo ativo fazem com que o esforço desprendido seja plenamente recompensado. Mas como estudar de forma ativa? As próximas dicas ajudaram a responder esta questão.2) Estudar requer concentração. Procure estudar em um ambiente tranqiilo e longe de possíveis fontes de distração, como TV, rádio, ou mesmo pessoas que distraem sua atenção. Pense que sempre haverá tempo para os momentos de distração, assistir uma TV ou curtir as pessoas que você gosta, porém, a hora de estudar deve ser respeitada e obedecida.

3) Estudar requer disciplina. Como foi dito no item anterior: hora de estudar é hora de estudar. Quando fingimos que estamos estudando só enganamos a nós mesmos, e isto nos leva a uma grande perda de tempo e frustração. Jogue limpo com você, estabeleça um período do dia para seus estudos. Procure encontrar seu melhor horário para estudar e crie uma rotina de estudos.

4) Estude com o coração. Quando digo “estude com o coração” quero dizer que você deve colocar seu coração nos seus estudos, isto é, todo seu ser e atenção, aliás, como deveríamos fazer com tudo em nossas vidas. Pode acreditar, alcançam-se melhores resultados estudando uma hora por dia com toda sua energia e atenção, do que estudando um dia inteiro de forma ausente.

5) Ao estudar localize-se dentro da disciplina que está estudando. Anote e procure sempre saber qual é o assunto que está estudando. Isto pode parecer óbvio para algumas pessoas, mas há outras que costumam não fazer a menor ideia de qual é o nome do assunto que estão estudando. Este tipo de pessoas, quando questionadas, por exemplo, sobre qual é o assunto que estão estudando em Matemática, costumam tentar explicar ou descrever a matéria, quando conseguem fazê-lo, ao invés de falar o nome do assunto que está em estudo. Um exemplo disso foi de um aluno, que completamente perdido em seus estudos, disse estar estudando um assunto, onde tinha que encontrar valores para x em uma equação, após usar um monte de “fórmulas” cujo nome ele não se recordava, quando o que ele queria dizer é que estava estudando equações do segundo grau.

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21/02/2013

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1. (FATEC) Das três sentenças abaixo:

I. 2x+3 = 2x . 23
II. (25)x = 52x
III. 2x + 3x = 5x

a) somente a I é verdadeira; b) somente a II é verdadeira; c) somente a III é verdadeira; d) somente a II é falsa;

e) somente a III é falsa.

2. (PUC-SP) O número de elementos distintos da sequência 24, 42, 4-2 (-4)2, (-2)4, (-2)-4 é:

a) 1 b) 2 c) 3

d) 4

3. (FEI-SP) O valor da expressão A = (-2) + (-3) x (-2)-1:(-3) é:

a) 1 b) -5/6 c) -5/3

d) -5/2

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21/02/2013

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O problema ecológico

Se uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes diriam que neste planeta não habita uma civilização inteligente, tamanho é o grau de destruição dos recursos naturais. Essas são palavras de um renomado cientista americano. Apesar dos avanços obtidos, a humanidade ainda não descobriu os valores fundamentais da existência. O que chamamos orgulhosamente de civilização nada mais é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso modo, a tal civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos rios, o envenenamento das terras e a deterioração da qualidade do ar. O que chamamos de progresso não passa de uma degradação deliberada e sistemática que o homem vem promovendo há muito tempo, uma autêntica guerra contra a natureza. Afrânio Primo. Jornal Madhva (adaptado).

1. Segundo o Texto, o cientista americano está preocupado com:

a) a vida neste planeta. b) a qualidade do espaço aéreo. c) o que pensam os extraterrestres. d) o seu prestígio no mundo.

e) os seres de outro planeta.

1.1 Para o autor, a humanidade:

a) demonstra ser muito inteligente. b) ouve as palavras do cientista. c) age contra sua própria existência. d) preserva os recursos naturais.

e) valoriza a existência sadia.

1.2 Da maneira como o assunto é tratado no Texto III, é correto afirmar que o meio ambiente está degradado por que:

a) a destruição é inevitável. b) a civilização o está destruindo. c) a humanidade preserva sua existência. d) as guerras são o principal agente da destruição.

e) os recursos para mantê-lo não são suficientes.

2. O apaixonado rapaz ficou extático diante da beleza da noiva. A palavra destacada é sinônima de:
a) imóvel b) admirado

c) firme

d) sem respirar

e) indiferente

3. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase abaixo: Da mesma forma que os italianos e japoneses _________ para o Brasil no século passado, hoje os brasileiros _________ para a Europa e para o Japão, à busca de uma vida melhor; internamente, os para o Sul, pelo mesmo motivo.

a) imigraram - emigram - migram
b) migraram - imigram - emigram
c) emigraram - migram - imigram.
d) emigraram - imigram - migram.
e) imigraram - migram - emigram.

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20/02/2013

Então eu decidi criar esse blog para postar exercícios para estudo antes da prova com a resolução (claro neh) e outras coisinhas que der. Para quem não sabe meu nome é Carla e sou do 1°E. Se quiserem dar sugestões de questões vá até o SUBMIT e mande para mim junto a resposta. Então sejam bem vindos e quem quiser ajudar a participar avisa na ASK ok? Bjs e Boa sorte ;D