A ação supervisora pode incentivar o estudo de princípios

You're Reading a Free Preview
Pages 8 to 18 are not shown in this preview.

A ação supervisora pode incentivar o estudo de princípios

03/04/2021 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2663665&cmid=23507 1/9 Iniciado em Saturday, 3 Apr 2021, 11:55 Estado Finalizada Concluída em Saturday, 3 Apr 2021, 12:26 Tempo empregado 31 minutos 6 segundos Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A prática pedagógica do supervisor escolar exige conhecimentos da organização do trabalho pedagógico para responder aos desa�os desta prática. Neste sentido, pode-se a�rmar, CORRETAMENTE, que:  I.  As ações pedagógicas do supervisor escolar deverão ser re�etidas na teoria.  II. As decisões tomadas pelo pedagogo, no contexto da prática, resultam de suas concepções.  III. A prática pedagógica do supervisor escolar integra as dimensões técnica, política e humana.  A respeito das a�rmações constantes dos itens I a III, marque a alternativa CORRETA.  Escolha uma opção: a. Apenas a a�rmação constante do item I está correta. b. Apenas a a�rmação constante do item III está correta. c. As a�rmações constantes dos itens I, II e III estão corretas.  d. Apenas a a�rmação constante do item II está correta.   03/04/2021 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2663665&cmid=23507 2/9 Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Historicamente o papel do supervisor escolar se constitui com esforços e ações com perspectiva de melhorar o processo de ensino e aprendizagem, através das propostas curriculares concentrando-se na assistência ao professor e coordenação de suas ações docentes.  A supervisão escolar deve ser atribuída com a dimensão dinâmica e com maior potencial de e�cácia, que está CORRETAMENTE, representada em:  Escolha uma opção: a. Construção de instrumentos de avaliação. b. Melhoria do desempenho do professor repercutindo no nível de aprendizagem do aluno.  c. Aumento da quantidade dos materiais pedagógicos construídos. d. Melhoria dos materiais de instrução.   03/04/2021 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2663665&cmid=23507 3/9 Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A ação supervisora, desenvolvida nas escolas, deve ser essencialmente a de acompanhar a atualização pedagógica e normativa baseados nos fundamentos determinados na LDB 9.394/96; propiciar oportunidades de estudo e interlocução aos professores, em atividades coletivas, que reúnam professores que desenvolvem um mesmo conteúdo nas diversas séries e níveis escolares; propiciar oportunidades de estudo e decisões coletivas sobre o material didático. (RANGEL, 2003, p. 40).  Para Rangel (2003) no que se refere à descrição de métodos e técnicas de ensino, a ação supervisora pode: Escolha uma opção: a. Incentivar o estudo de princípios metodológicos, enfatizando, nas sessões de estudo, elementos pontuais para a escolha do método, atitudes de ler, debater, avaliar, reelaborar conceitos e práticas.  b. Apresentar aos professores projetos de pesquisas de outras instituições de ensino. c. Indicar as fontes de pesquisa desconhecendo o plano de ensino do professor. d. Determinar as atividades de estudos independentes das propostas pedagógicas dos professores.   https://virtual.uninta.edu.br/mod/url/view.php?id=23502 03/04/2021 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2663665&cmid=23507 4/9 Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 No processo de elaboração do plano de ensino, o professor necessita de orientações do supervisor fazendo referência a realidade escolar. Para orientar a elaboração do plano de ensino o supervisor escolar deve considerar que as características do planejamento escolar são, EXCETO: Escolha uma opção: a. Subjetividade e desarticulação.  b. Flexibilidade e organização. c. Coerência e unidade. d. Racionalização e igualdade.   https://virtual.uninta.edu.br/mod/url/view.php?id=23502 https://virtual.uninta.edu.br/mod/url/view.php?id=23502 03/04/2021 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2663665&cmid=23507 5/9 Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Na sociedade moderna exige um supervisor escolar quali�cado e uma escola que seja um lugar de referência no processo de sua formação. Desse modo, o supervisor escolar deve possuir características fundamentais em sua formação pro�ssional que o ajude a contribuir para a melhoria da prática pedagógica e, por isso, é CORRETO a�rmar que, para realizar tal trabalho é necessário que tenha uma visão de: Escolha uma opção: a. Tecnologia, �scalização, ordem. b. Regras, obediência, modernização. c. Normas, poder, autonomia. d. mundo, sociedade, homem, educação, escola, ensino.  Sobre a atuação do pedagogo na supervisão escolar, assinale a alternativa CORRETA: Escolha uma opção: a. Inspecionar um grupo de pessoas no contexto escolar, visando quanti�car os indicadores educacionais. b. Orientar a sondagem de aptidões dos estudantes a partir de testes psicológicos. c. Dividir as atividades do trabalho na escola garantindo os desempenhos dos pro�ssionais. d. Articular as atividades docentes do projeto político pedagógico, viabilizando meios para concretização do trabalho educacional da escola.    03/04/2021 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2663665&cmid=23507 6/9 Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 A partir das perspectivas apontadas pela LDB/96 para a formação dos pro�ssionais da educação, para resigni�car a atuação do pro�ssional pedagogo na escola brasileira atual, faz-se urgente e necessário:  I. Superar os impasses conceituais do termo supervisão em seus múltiplos aspectos.  II. Compreender a escola como local efetivo de trabalho. III. Desmisti�car a �gura do pro�ssional supervisor.  IV. Conceber-se como um sujeito que produz, reproduz e pesquisa diferentes maneiras de ensinar, de aprender e também de orientar.  V. Admitir que o professor na sala de aula tem sua própria produção dos conhecimentos.  A respeito das a�rmações constantes dos itens I a V, assinale a alternativa CORRETA. Escolha uma opção: a. Apenas as a�rmações constantes dos itens II, III, IV e V estão corretas. b. As a�rmações constantes dos itens I, II, III, IV e V estão corretas.  c. Apenas as a�rmações constantes dos itens I, III, IV e V estão corretas. d. Apenas as a�rmações constantes dos itens I, II e III e IV estão corretas.   03/04/2021 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2663665&cmid=23507 7/9 Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 No Brasil, a supervisão educacional chegou efetivamente ainda durante a Primeira República (1889. 1930), com a denominação de Inspeção Escolar, destinada exclusivamente ao ensino primário, objetivando: Escolha uma opção: a. Participar do planejamento e aplicação dos mecanismos e instrumentos de avaliação referentes a aprendizagem dos alunos. b. Manter-se constantemente atualizado em legislação educacional manifestando domínio da organização do trabalho pedagógico. c. Controlar e �scalizar as ações dos professores sob o ponto de vista administrativo, interessando-se mais pelo cumprimento das leis de ensino.  d. Participar da elaboração, desenvolvimento e avaliação do projeto político da escola.   03/04/2021 Avaliação Formativa I: Revisão da tentativa https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2663665&cmid=23507 8/9 Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Santos (2004) destaca que o papel do pedagogo na atualidade, embora ainda não esteja claramente de�nido pela falta de identidade do curso de Pedagogia entre outros fatores começa a se discutir essa questão nas entrelinhas das propostas da LDB/96, a�gurando-se um desa�o não somente para os pro�ssionais da educação como também para a própria universidade,

A ação supervisora pode incentivar o estudo de princípios
A ação supervisora pode incentivar o estudo de princípios
A ação supervisora pode incentivar o estudo de princípios