Qual conceito de empatia visto na tirinha anterior que melhor se enquadra no exemplo acima por que

LEITURA PERÍODO PANDEMIA DE COVID-19 ATIVIDADES REMOTAS LÍNGUA PORTUGUESA - 8º ANO PROF.ª CAMILA MARTINS VELLAR ATIVIDADES REFERENTES AOS 5 PERÍODOS DA SEMANA DO DIA 26 A 30 DE ABRIL DE 2021 Empatia Marta Medeiros As pessoas se preocupam em ser simpáticas, mas poucos se esforçam para serem empáticas, e algumas talvez nem saibam direito o que o termo significa. Empatia é a capacidade de se colocar no lugar do outro, de compreendê-lo emocionalmente. Vai muito além da identificação. Podemos até não nos identificar com alguém, mas nada impede que entendamos as razões pelas quais ele se comporta de determinado jeito, o que o faz sofrer e os direitos que ele tem. Nada impede? Desculpe, foi força de expressão. O narcisismo, por exemplo, impede a empatia. A pessoa é tão auto- focada que para ela só existem dois tipos de gente: os seus iguais e o resto, sendo que o resto não merece um segundo olhar. "Narciso acha feio o que não é espelho". Ele se retroalimenta de aplausos, elogios e concordâncias, e assim vai erguendo uma parede que o blinda contra qualquer sentimento que não lhe diga respeito. Se pisam no seu pé, reclama e exige que os holofotes se voltem para essa agressão gravíssima. Se pisarem no pé do outro, é porque o outro fez por merecer. Afora o narcisismo, existe outro impedimento para a empatia: a ignorância. Pessoas que não circulam, não têm amigos, não se informam, não leem, enfim, pessoas que não abrem seus horizontes tornam-se preconceituosas e mantêm-se na estreiteza da sua existência. Qualquer estranho que tenha hábitos diferentes dos seus será criticado em vez de aceito e considerado. Os ignorantes têm medo do desconhecido, e o evitam. E afora o narcisismo e a ignorância, há o mau-caratismo daqueles que, mesmo tendo o dever de pensar no bem público, colocam seus próprios interesses acima de todos e trabalham só para si mesmos, e aí os exemplos se empilham: políticos corruptos, empresários que só visam ao lucro em respeitar a legislação, pessoas que usam sua posição social para conseguir benefícios que deveriam ser conquistados pelos trâmites usuais, sem falar em atitudes prosaicas como furar fila, estacionar em vaga para deficientes, terminar namoros pelo Facebook, faltar a compromissos sem avisar antes, enfim, aquelas "coisinhas" que são feitas no automático sem pensar que há alguém do outro lado do balcão que irá se sentir prejudicado ou magoado. É um assunto recorrente: precisamos de mais gentileza etc e tal. Só que, para muitos, ser gentil é puxar uma cadeira para a moça sentar ou juntar um pacote que alguém deixou cair. Sim, todos gentis, mas colocar-se no lugar do outro vai muito além da polidez e é o que realmente pode melhorar o mundo em que vivemos. A cada pequeno gesto, a cada decisão que tomamos, estamos interferindo na vida alheia. Logo, sejamos mais empáticos do que simpáticos. Ninguém espera que você e eu passemos a agir como heróis, apenas que tenhamos consciência de que só desenvolvendo a empatia é que se cria uma corrente de acertos e de responsabilidade. Colocar-se no lugar do outro não é uma gentileza que se faz, é a solução para sairmos dessa barbárie disfarçada e sermos uma sociedade civilizada de fato. ATIVIDADES 01) Justifique o título da crônica acima, aproveitando para sugerir um outro. 02) Segundo a crônica, que características de personalidade impedem que alguém desenvolva a empatia? 03) Que efeito de sentido tem a interrogação presente no segundo parágrafo? 04) No terceiro parágrafo, o que foi "força de expressão"? A que a autora está se referindo e que sentido ele tem? 05) De acordo com o quarto parágrafo, quais as consequências da ignorância para as pessoas? 06) Cite alguns exemplos de mau-caratismo segundo a cronista, dizendo se você concorda ou não com ela. 07) Justifique o uso das aspas na palavra "coisinhas" e também o emprego do diminutivo. 08) Podemos afirmar que, no último parágrafo, a autora faz uma crítica às pessoas gentis e que agem com polidez? Justifique sua resposta: 09) Explique a passagem "É que Narciso acha feio o que não é espelho", presente no terceiro parágrafo do texto e também na música "Sampa", de Caetano Veloso: 10) Que mensagem o texto transmite? Comente. 11) Transcreva do final da crônica uma passagem em que a autora valoriza a empatia como uma atitude socialmente mais necessária ainda do que a simpatia, posicionando-se sobre isso. 12) Você se considera uma pessoa empática? Justifique sua resposta. 13) A quem corresponderiam os pronomes destacados no texto? 14) Faça uma ilustração que, para você, represente bem a palavra EMPATIA. 15) Sobre a tirinha abaixo, responda: a) Do que trata a tirinha? Explique. 16) Responda ao que se pede sobre a próxima tirinha: a) Qual conceito de empatia visto na tirinha anterior que melhor se enquadra no exemplo acima? Por quê? b) Por que o Armandinho disse que "vê as coisas de outra forma!"? Isso é bom ou ruim, afinal? c) Por que você acha que o Pudim não aceitou o convite do amigo? 17) Sobre a tirinha a seguir responda ao que se pede: a) Por que a menina diz que "empatia não é pra qualquer um!"? b) Você concorda com ela? Justifique sua resposta: c) Elabore uma fala para o Armandinho, no último quadrinho: d) Das exigências citadas, qual você considera mais difícil? Por quê? 18) O que todas as tirinhas têm a ver com o texto em questão? Explique: PRODUÇÃO DE TEXTO Com base no exemplo abaixo, cada um de vocês vai criar uma pílula fictícia correspondente a um sentimento escolhido, há sentimentos bons e ruins - quem escolher sentimentos ruins, vai pensar no que a pílula precisa para combater esse sentimento durante a quarentena e quem escolher sentimentos bons, vai pensar no que a pílula precisa para manter esses sentimentos vivos nas pessoas, especialmente durante a quarentena. Usem a criatividade no texto e na decoração da caixinha!