Melhor gramática para concursos pdf

2/16114/1611Cadastre-se em www.elsevier.com.br para con-hecer nosso catálogo completo, ter acesso a ser-viços exclusivos no site e receber informaçõessobre nossos lançamentos e promoções.© 2013, Elsevier Editora Ltda.Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei no9.610, de 19/02/1998.Nenhuma parte deste livro, sem autorização prévia por escrito da editora, poderá ser re-produzida ou transmitida sejam quais forem os meios empregados: eletrônicos, mecânicos,fotográficos, gravação ou quaisquer outros.Copidesque: Isis BatistaRevisão: Hugo de Lima CorrêaEditoração Eletrônica: SBNigri Artes e Textos Ltda.Epub: SBNigri Artes e Textos Ltda.Coordenador da Série: Sylvio MottaElsevier Editora Ltda.Conhecimento sem FronteirasRua Sete de Setembro, 111 – 16oandar20050-006 – Centro – Rio de Janeiro – RJ – BrasilRua Quintana, 753 – 8oandar04569-011 – Brooklin – São Paulo – SP – BrasilServiço de Atendimento ao : 978-85-352-7097-6ISBN (Versão Eletrônica): 978-85-352-7098-3Nota: Muito zelo e técnica foram empregados na edição desta obra. No entanto, podemocorrer erros de digitação, impressão ou dúvida conceitual. Em qualquer das hipóteses, soli-citamos a comunicação ao nosso Serviço de Atendimento ao Cliente, para que possamos es-clarecer ou encaminhar a questão.Nem a editora nem o autor assumem qualquer responsabilidade por eventuais danos ouperdas a pessoas ou bens, originados do uso desta publicação.CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTESINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJP571g Pestana, FernandoA gramática para concursos públicos / Fernando Pestana. – 1. ed. –Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.1112 p. – (Provas e concursos)ISBN 978-85-352-7097-61. Língua portuguesa – Gramática. 2. Língua portuguesa – Prob-lemas, questões, exercícios. 3. Serviço público – Brasil – Concursos.I. Título.13-01162 CDD: 469.5CDU: 811.134.3’367/1611DedicatóriaEste livro não existiria sem o apoio de minha esposa (que acabou se tornandoerudita de tanto pesquisar junto comigo). Juliana é mais do que um achado. É Oachado da minha vida.AgradecimentosSem Jeová (Javé ou Iavé, como queiram), simplesmente nada existiria. Port-anto Ele é o responsável pela vida e pela disposição que tenho. Não menos import-antes foram certas pessoas, como meus pais, meus amigos, meus alunos — princip-almente os da EsPCEx (Brasil!) — e meus grandes mestres Sérgio Pachá e DantonPedro dos Santos. Claudio Cezar Henriques, Marcelo Caetano, Roberto Lota, VítorCampos, Sidney Martins, Bernardo Augusto, muito obrigado pelas discussões (esoluções)! Valeu pela moral, João Antonio!!! Será que perderei a amizade por nãoincluir alguns que me ajudaram tanto no trajeto? Ah, depois eu me redimo na se-gunda edição!O Autor• Formado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).• Ministra aulas de Língua Portuguesa há 12 anos.• Já trabalhou ativamente com turmas pré-militares e pré-vestibulares noSistema Elite de Ensino. Atualmente, dedica-se ao “universo dos con-cursos públicos” em cursos de educação a distância, como o EuVouPas-sar (videoaulas) e o Estratégia Concursos (cursos em PDF). Além disso,participa de um projeto de questões comentadas no “site” TEC Con-cursos. Presencialmente, é encontrado nos principais cursos do Rio deJaneiro, como o CELP, o Multiplus e o Pra Passar.A ObraHá algum tempo, estava eu avaliando colegas de Português num processo deseleção de um grande curso preparatório do Rio de Janeiro... Dentre os candidatos,um deles se destacou muito, impressionando-me vivamente por sua determinação einquietação intelectual. Ele me afirmou que, nos lugares onde trabalhava, haviaparceiros para bate-papos, festas, mas não para estudo e discussão da matéria.Assegurei-lhe que no nosso curso ia ser diferente, porque a cadeira de Portuguêsnão se furtava à discussão de assuntos polêmicos. E assim foi durante o tempo emque trabalhamos juntos.Ele sempre me disse que tinha grande vontade de escrever uma gramática.Estudou, estudou, estudou. Pesquisou autores antigos e novos, fez cursos, numaluta incessante para saber cada vez mais. E assim foi.Animava-me tanta empolgação e eu já torcia pelo livro que viriainexoravelmente.Ele foi além, como lhe é peculiar: examinou exaustivamente provas dos últi-mos anos de concursos públicos civis, militares e vestibulares. E com tamanho em-basamento, teórico e prático, surgiu A Gramática.Assim, sem fugir dos problemas mais complexos, ousando atrever-se por cam-inhos tortuosos, até conflitantes, apresentando frequentemente argumentos derenomadas autoridades da língua portuguesa, Pestana fez deste livro algo inédito:combinou tudo o que se julga excelente em uma gramática, do ponto de vista do-cente e discente.Por isso, espera-se que, neste agradável passeio por substantivos, verbos, pre-posições e conjunções, por orações coordenadas e subordinadas, todos oscandidatos a cargos públicos consigam o esclarecimento definitivo das dúvidas epassem a mergulhar profundamente nos meandros da língua.Em matéria de gramática, este livro é definitivamente a tão aguardada res-posta aos anseios dos concurseiros (e professores!), pois, além da sua teoria com-pleta, segura e muito consistente, contém mais de 1.300 exercícios das últimasprovas oficiais de concursos recentes, constituindo-se deste modo uma obra alta-mente indicada aos estudiosos da língua portuguesa.Como é a vida... Depois de tantas obras lidas durante quase 50 anos, não tinhaideia de que poderia ainda me surpreender com algo tão original e pleno.E aqui fico, pois A obra fala por si.Danton Pedro dos SantosNovembro/201212/1611PrefácioNão aprendemos para a escola mas para a vida, diziam os Antigos, querendo comisto significar que o conhecimento adquirido na escola tem um valor intrínseco,que de longe transcende as circunstâncias e exigências do universo escolar.Os tempos e as vontades mudaram. Atualmente, a preocupação que pareceservir de norte a quase todo o ensino que se ministra entre nós é fazer o discenteabsorver e memorizar o maior número possível de informações, sem ordem nemhierarquia, de tal sorte que se sinta aparelhado a enfrentar, com boas possibilid-ades de êxito, o montão de charadas e perguntas de algibeira destinadas a eliminaro maior número possível de candidatos a poucas vagas: seja em exames vestibulares,seja em concursos para o preenchimento de cargos públicos.Foi esta, portanto, a questão com que se deparou e a que teve de respondermeu jovem colega, Fernando José Pestana, primeiro em sala de aula e logo dianteda tela em branco de um computador: como ensinar Língua Portuguesa demaneira clara e bem ordenada, eficaz e honesta, e, ao mesmo tempo, sempre útil aquem dela necessite para transpor com segurança as corridas de obstáculos que en-contrar no caminho da Universidade ou do serviço público? Por outras palavras:como ser professor de Português no Brasil de 2013 sem jamais vender a alma aodiabo?A resposta é o livro que você tem em mãos. Abra-o. Leia-o devagar. Reflitasobre o que leu. Ponha em prática o que ele ensina. Nenhum livro se propõeensinar-lhe tudo aquilo de que você necessita para conhecer a fundo nossa língua.Ensinar-lhe-á, no entanto, como se flexionam os blocos que a compõem e comoestes se combinam para formar blocos maiores – os sintagmas, as orações e osperíodos de que nos servimos para expressar nossas ideias e sentimentos. E tambémo induzirá a completar seu estudo, buscando, nas fontes mesmas da língua literária(também conhecida como norma culta do idioma), os grandes modelos que a ilus-traram e engrandeceram ao longo de uma história multissecular de muitas glórias.Em o fazendo, meu jovem amigo, você estará desmentindo, por suas ações, o prag-matismo estéril de nosso tempo: você estará primacialmente aprendendo não paraa escola, ou para o vestibular, ou para o concurso público, mas para a vida.Sergio PacháMestre em Língua PortuguesaEx-lexicógrafo-chefe da Academia Brasileira de Letras14/1611Eis uma breve apresentação...... porque não podemos perder tempo com palavras garbosas e blá-blá-blás.Um discurso polido e preciosista não me interessa nem deve interessar-lhe. Minhaintenção é facilitar ao máximo sua vida, por isso a abordagem de A Gramática —que apresenta uma linguagem bem informal para ensinar o registro culto — visaprincipalmente a um propósito: fazer você acertar as questões de qualquer provade Língua Portuguesa (independentemente do nível). Ponto.Saiba que A Gramática está totalmente “antenada” com a linguagem dos con-cursos públicos, que vêm se valendo cada vez mais dos estudos linguísticos mod-ernos. Coloque na sua cabeça o seguinte: foi-se o tempo em que as grandes bancastrabalhavam a gramática de modo superficial, por isso, em A Gramática, não há“mixaria” de informações. Hoje é preciso saber muito, pois as bancas estão cada vezmais “maldosas”! No devido grau, tudo aqui é pertinente, para que você se sintasempre confiante no dia da prova. E, caso uma informação não tenha tanta relevân-cia, você será avisado no corpo dos capítulos. Afinal, além de muita informação,precisamos de foco!Entenda que, atualmente, as boas provas exploram muito a gramática textual,ou seja, o conhecimento de conteúdos gramaticais aplicados aos textos e, con-sequentemente, ao discurso. Hoje muitas questões (quase todas) tratam de trechosretirados de um texto, portanto não posso deixar de apegar-me aos valores discurs-ivos das classes gramaticais e de certos aspectos da análise do discurso. Isso é algoprimordial e inovador! Não foi por nada que me preocupei com os anseios dos con-curseiros (e dos professores!).Falando sério, quem não quer mais de 1.300 questões atuais co-men-ta-das(Comentários no site www.elsevier.com.br/agramatica_pestana)? Quem não querinúmeras referências gramaticais para interpor recursos? Quem não quer teoriaconsistente em fácil linguagem? Quem não quer um professor que, embora detal-hista, diga exatamente o que você deve ou não estudar, para otimizar seu tempo?Quem não quer ter contato com questões polêmicas sobre as quais mais de umgramático pensa diferente acerca da resolução delas? Quem não quer “aquela”gramática? Quando eu era concurseiro, eu queria muito tudo isso!Enfim... existe A Gramática? Sim, e está em suas mãos! Há muito mais a perce-ber, mas agora é com você.Eis A Gramática.16/1611Como estudar paraconcurso público?Não satisfeito, preparei algo inédito: a cada capítulo, imediatamente antes dasquestões de concursos, dou uma de “Mister M”: revelo os assuntos que mais caemnas provas.Para quem é cru em Português, leia A Gramática com muita calma — relaxadoe tomando um suquinho de maracujá. Sem pressa, intercale a leitura com exercí-cios; é preciso pegar intimidade com os ensinos gramaticais. Faça vista grossa às in-úmeras minúcias e polêmicas ao longo dos capítulos. Procure estudar os tópicosmais recorrentes, vistos em “O que cai mais na prova?”.Para quem já tem uma noção legal de Língua Portuguesa, faça questões dasprovas anteriores com A Gramática ao lado; você não ficará em pânico, sou seu as-sessor particular. Além disso, reitero: há mais de 1.300 questões comentadas aqui.“Self-service”! Não deixe de estudar os tópicos mais recorrentes, vistos em “O quecai mais na prova?”. Megaimportante!Para quem saca muito de Português, preste atenção nas observações, nasminúcias e nas referências a vários gramáticos (e suas opiniões plurais), pois AGramática gosta de explorar as questões polêmicas de bancas que trabalham doutri-nas gramaticais divergentes, como as temidas ESAF, CESPE e FCC.Meu concurso é...Bem... caso seu concurso seja de nível fundamental, estude estes assuntosrecorrentes:• fonologia;• ortografia;• acentuação;• semântica (sinônimos, antônimos e fatos da língua culta);• classes de palavras (mera identificação delas e conjunções);• aspectos básicos da análise sintática, da concordância, da regência e dacrase.Hoje, a CONSULPLAN é uma das bancas que mais confeccionam provas paraesse nível. Por isso, procure fazer questões dessa banca.Caso seu concurso seja de nível médio, estude tudo com afinco, exceto fonolo-gia, numeral, interjeição (a chance de cair uma questão sobre esses assuntos beira azero). Veja o que mais cai:• tipologia textual (dissertação argumentativa e suas características);• coesão e coerência (pronomes e conjunções);• emprego e colocação de pronomes (pessoais, demonstrativos e relativos) everbos (conjugação de certos verbos, correlação verbal, voz verbal,emprego de tempos e modos verbais);• conjunções;• preposições;• sintaxe do período simples e composto;• partícula SE (principalmente a apassivadora e a indeterminadora) e QUE(principalmente conjunção integrante e pronome relativo);• pontuação (vírgula);• concordância (verbal);• regência (verbal);• crase.A CESGRANRIO, o CESPE/UnB, a FCC, a FGV, o NCE e a VUNESP são asprincipais bancas desse nível. A diferença entre o conteúdo de nível médio e denível superior é mínima ou inexistente. O que de fato muda é o grau dedificuldade.E... para você, nível superior, este é o “filé”:• tipologia textual (dissertação argumentativa e suas características);• coesão e coerência (pronomes e conjunções);18/1611• emprego e colocação de pronomes (pessoais, demonstrativos e relativos) everbos (conjugação de certos verbos, correlação verbal, voz verbal,emprego de tempos e modos verbais);• conjunções;• preposições;• sintaxe do período composto;• partícula SE (principalmente a apassivadora e a indeterminadora) e QUE(principalmente conjunção integrante e pronome relativo);• pontuação (vírgula);• concordância (verbal);• regência (verbal);• crase.O CESPE/UnB, a ESAF, a FCC, a CESGRANRIO, a FGV, o NCE e a VUNESPsão as principais bancas desse nível. Eu me apego muito às quatro primeiras.Obs.: Ao longo da leitura deste livro, você vai ver que me empolgo, colocandovários detalhes teóricos que caem raramente em prova (mas podemcair). Por que faço isso? Prefiro ser detalhista a deixar você ser sur-preendido na prova por um detalhe que me escapou na teoria. No ent-anto, reitero: para otimizar seu tempo, criei um tópico, antes dasquestões de concursos de cada capítulo, chamado “O que cai mais naprova?”. Lá está o bizu!Para atender às críticasNão estou interessado em elogios. Elogios costumam amortecer a vontade demelhora. Além de encher a caixa de e-mails. Brincadeira... Na verdade, estou ávidopor ouvir suas críticas construtivas (e nem tão construtivas assim) a respeito do liv-ro, principalmente acerca de erros “bobos” – que às vezes nos escapam – de orto-grafia, digitação, espaçamento etc. Se até o Manual de Redação Oficial da Presidênciada República tem erros, certamente deverá haver um ou outro nesta obra. Antes,porém, coloque este “link” no Google e leia:19/1611http://filosofarpreciso.blogspot.com.br/2009/02/critica-construtiva.htmlAnote o e-mail para onde você vai enviar suas críticas (construtivas), visando àmelhora do livro: . Para quem já conhece meu e-mailpessoal, nem tente enviar para ele, senão vou enlouquecer!AVISO: Muitas questões de concursos foram reformatadas por razões mera-mente didáticas, ok?20/1611SumárioCapaFolha de RostoCadastroCréditosDedicatóriaAgradecimentosO AutorA ObraPrefácioEis uma breve apresentação...Como estudar para concurso público?Meu concurso é...Para atender às críticasIntrodução – O que é Gramática Normativa, Norma Culta, RegistroCulto etc.?Capítulo 1 – FonologiaDefiniçãoFonemaLetraDígrafo e DífonoClassificação dos FonemasVogaisSemivogaisConsoantesSílabaEncontros VocálicosHiatoDitongoTritongoEncontros ConsonantaisSeparação Silábica22/1611Separam-seNão se separamOrtoepia e ProsódiaAlgumas pronúncias e grafias duplas registradas em dicionáriose/ou no VOLPO Que Cai Mais na Prova?Questões de ConcursosGabaritoCapítulo 2 – Acentuação GráficaDefiniçãoSinais DiacríticosAlgumas Considerações ImportantesRegra de Acentuação para Monossílabas TônicasRegra de Acentuação para ProparoxítonasRegra de Acentuação para ParoxítonasRegra de Acentuação para OxítonasRegra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U)Regra de Acentuação para os Ditongos AbertosRegra de Acentuação para os Hiatos EEM e OORegra de Acentuação para o TremaRegra de Acentuação para os Acentos DiferenciaisAlgumas Formas Variantes na Grafia e na PronúnciaRegras para o Uso do HífenPreﬁxo terminado em vogal23/1611Preﬁxo terminado em consoanteAlgumas Observações ImportantesO Que Cai Mais na Prova?Questões de ConcursosGabaritoCapítulo 3 – OrtografiaDefiniçãoO AlfabetoEmprego da Letra EEmprego da Letra IEmprego da Letra OEmprego da Letra UEmprego da Letra CEmprego do ÇEmprego da Letra GEmprego da Letra JEmprego da Letra HEmprego da Letra SEmprego do Dígrafo SSEmprego do Dígrafo SCEmprego do Dígrafo CHEmprego da Letra XEmprego da Letra ZEmprego dos Verbos Terminados em -EAR e -IAR24/1611Dupla GrafiaEmprego das Iniciais Maiúsculas ou MinúsculasAbreviaturasO Que Cai Mais na Prova?Questões de ConcursosGabaritoCapítulo 4 – Semântica e LexicologiaDefiniçãoSinonímiaAntonímiaHomonímiaParonímiaPolissemiaHiponímia e HiperonímiaMeronímia e HolonímiaAcronímia, Estrangeirismos, Toponímia, Antroponímia, Axionímiae OneonímiaCampo Lexical e Campo SemânticoCampo semânticoCampo lexicalAmbiguidadeIntertextualidadeParáfraseParódia25/1611CitaçãoPlágioAlusãoEstilizaçãoEpígrafePasticheDenotação e ConotaçãoFatos e Dificuldades da Língua CultaA Escolha das PalavrasExpressões IdiomáticasO Que Cai Mais na Prova?Questões de ConcursosGabaritoCapítulo 5 – MorfologiaCapítulo 6 – Estrutura e Processo de Formação de PalavrasDefiniçãoMorfemaMorfema LexicalMorfema DerivacionalMorfema FlexionalAlomorfiaVocábulos CognatosRadical26/1611Radicais GregosRadicais LatinosAfixosPrefixos GregosPrefixos LatinosSufixos Greco-LatinosDesinênciasNominaisVerbaisVogal TemáticaVTs nominaisVTs verbaisLetra de LigaçãoProcesso de Formação de PalavrasDerivação Prefixal, Sufixal, Parassintética (Circunfixação), Regres-siva (Regressão) e Imprópria (Conversão)PrefixalSufixalParassintética (Circunfixação)Regressiva (Regressão)Imprópria (Conversão)Composição por Justaposição e por AglutinaçãoPor JustaposiçãoPor AglutinaçãoOnomatopeia27/1611Abreviação (Redução)SiglonimizaçãoHibridismoCombinação (Amálgama ou Palavra-valise)NeologismoNeologismo mórficoNeologismo SemânticoEstrangeirismosO Que Cai Mais na Prova?Questões de ConcursosGabaritoCapítulo 7 – SubstantivoDefiniçãoIdentificação e SubstantivaçãoIdentificação do SubstantivoSubstantivaçãoRecurso de NominalizaçãoPor Derivação SufixalPor Derivação RegressivaLocução SubstantivaClassificaçãoVariação em GêneroTiposGêneros Confundíveis28/1611Mudança de SentidoVariação em NúmeroRegras dos SimplesMudança de SentidoRegras dos CompostosVariação em GrauAumentativoDiminutivoFormas EstilísticasValor DiscursivoO Que Cai Mais na Prova?Questões de ConcursosGabaritoCapítulo 8 – AdjetivoDefiniçãoIdentificação e AdjetivaçãoIdentificaçãoAdjetivaçãoRecurso de NominalizaçãoClassificaçãoLocução AdjetivaVariação em GêneroVariação em NúmeroRegra dos Simples29/1611Regra dos CompostosVariação em GrauGrau ComparativoGrau SuperlativoFormas EstilísticasValor DiscursivoO Que Cai Mais na Prova?Questões de ConcursosGabaritoCapítulo 9 – ArtigoDefiniçãoClassificaçãoIdentificaçãoEmprego dos Artigos DefinidosEmprego dos Artigos IndefinidosValor DiscursivoO Que Cai Mais na Prova?Questões de ConcursosGabaritoCapítulo 10 – NumeralDefiniçãoIdentificaçãoClassificação30/1611Emprego dos NumeraisValor DiscursivoO Que Cai Mais na Prova?Questões de ConcursosGabaritoCapítulo 11 – PronomeDefiniçãoIdentificação

Classificação, Empr...

Q&a Melhor

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