Clique e resolva exercícios sobre a demonstração da lei dos senos e tire suas dúvidas em relação a esse conteúdo. Questão 1
(UFU-MG) Considere o triângulo retângulo a seguir. Sabendo-se que α = 120°, AB = AC = 1 cm, então AD é igual a:
Questão 2
(Mackenzie – SP) Três ilhas A, B e C aparecem num mapa em escala 1:10000, como na figura. Das alternativas, a que melhor se aproxima de distância entre as ilhas A e B é: a) 2,3 km b) 2,1 km c) 1,9 km d) 1,4 km e) 1,7 km
Questão 3
No triângulo a seguir, determine a medida do lado AC, tendo em vista as medidas presentes nele. (Use √2 = 1,4 e √3 = 1,7). a) 8,2 cm b) 12,2 cm c) 14 cm d) 17 cm e) 17,2 cm
Questão 4
No triângulo a seguir, qual é a medida do segmento AC, destacada pela letra x, dado que essas medidas estão em centímetros? a) 2 cm b) 2√3 cm c) 3√2 cm d) 3√3 cm e) 4√2 cm
Resposta - Questão 1
Para resolver esse exercício, observe que o triângulo é isósceles, pois AB = AC = 1 cm. Portanto, os ângulos B e C são iguais a 45°, uma vez que eles são iguais porque são os ângulos da base do triângulo isósceles. Considerando apenas o triângulo ABD, já temos a medida de dois lados e dos ângulos opostos a ele (uma dessas medidas é a que queremos descobrir: AD). Sabendo que sen120° = sen45°, podemos usar a lei dos senos: Alternativa: A
Resposta - Questão 2
Observe que o segmento AB é oposto ao ângulo C. Pela soma das medidas internas de um triângulo, concluímos que o ângulo C mede 45°. Os lados que serão usados nesse problema são AC = 12 cm e AB = x. Os ângulos opostos a esses lados são: 30° e 45°, respectivamente. Na lei dos senos, temos: O resultado obtido está em centímetros, portanto, convertendo para metros por meio da escala e depois convertendo metros para quilômetros, teremos: 1,69 km Como o resultado é aproximado, a alternativa correta é a letra E.
Resposta - Questão 3
Para solucionar esse problema, basta usar a lei dos senos, percebendo que 60° é oposto ao lado de 10 cm e que 45° é oposto ao lado cuja medida queremos descobrir. Alternativa: A
Resposta - Questão 4
Observe que x é oposto ao ângulo B. Para descobrir sua medida, basta fazer: 135 + 15 + B = 180. Nesse caso, B = 30°. Usando a lei dos cossenos, teremos: Alternativa: A Versão desktop Copyright © 2022 Rede Omnia - Todos os direitos reservados Proibida a reprodução total ou parcial sem prévia autorização (Inciso I do Artigo 29 Lei 9.610/98)
Lista de 15 exercícios de Matemática com gabarito sobre o tema Lei dos Senos e Cossenos com questões de Vestibulares. Você pode conferir as videoaulas, conteúdo de teoria, e mais questões sobre o tema Lei dos Senos e Cossenos. Trocar de Disciplina Matemática História Geografia e Atualidades Sociologia e Filosofia Biologia Física Química Linguagens
01. (Mackenzie–SP) Três ilhas A, B e C aparecem num mapa em escala 1:10000, como na figura. Das alternativas, a que melhor se aproxima de distância entre as ilhas A e B é:
02. (UF-Juiz de Fora) Dois lados de um triângulo medem 8 m e 10 m e formam um ângulo de 60°. O terceiro lado desse triângulo mede:
03. (Unifor-CE) Um terreno de forma triangular tem frente de 10 m e 20 m, em ruas que formam, entre si, um ângulo de 120º. A medida do terceiro lado do terreno, em metros, é:
04. (UECE) O menor lado de um paralelogramo, cujas diagonais medem 8√2 m e 10 m e formam entre si um ângulo de 45º, mede:
05. (UF-Viçosa) Dois lados de um terreno de forma triangular medem 15 m e 10 m, formando um ângulo de 60°, conforme a figura abaixo: O comprimento do muro necessário para cercar o terreno, em metros, é:
06. (UFPR) Calcule o seno do maior ângulo de um triângulo cujos lados medem 4,6 e 8 metros.
07. (EEAR) Pelo triângulo ABC, o valor de x2 + 6x é
08. (UFN) Uma empresa, que transporta a produção de soja de uma fazenda, faz o trajeto de A até B (onde fica localizado o silo) passando por C, conforme a figura. Qual será, aproximadamente, a economia por viagem, em km, se o fazendeiro construir uma estrada ligando AB diretamente?
09. (UFN) Observando a ilustração abaixo, determinar a distância, d, entre a ilha e a praia. (Dados: sen 84º = 0,99 , sen 75º = 0,97 e sen 21º = 0,36)
10. (UNESP) Um professor de geografia forneceu a seus alunos um mapa do estado de São Paulo, que informava que as distâncias aproximadas em linha reta entre os pontos que representam as cidades de São Paulo e Campinas e entre os pontos que representam as cidades de São Paulo e Guaratinguetá eram, respectivamente, 80 km e 160 km. Um dos alunos observou, então, que as distâncias em linha reta entre os pontos que representam as cidades de São Paulo, Campinas e Sorocaba formavam um triângulo equilátero. Já um outro aluno notou que as distâncias em linha reta entre os pontos que representam as cidades de São Paulo, Guaratinguetá e Campinas formavam um triângulo retângulo, conforme mostra o mapa. Com essas informações, os alunos determinaram que a distância em linha reta entre os pontos que representam as cidades de Guaratinguetá e Sorocaba, em km, é próxima de
11. (UFSM) A falta de oportunidade em algumas regiões de conflito faze com que uma parte da população recorra a embarcações clandestinas para buscar uma vida melhor nos países vizinhos. A figura a seguir mostra uma rota de travessia entre as cidades A e B. Com base na figura, qual é a distância entre as cidades A e B?
12. (ACAFE) Deseja-se medir a distância entre duas cidades B e C sobre um mapa, sem escala. Sabe-se que AB = 60km e AC = 110km, onde A é uma cidade conhecida, como mostra a figura a seguir. Assim, a distância aproximada entre B e C, em km, é:
13. (UPE) João está procurando cercar um terreno triangular que ele comprou no campo. Ele sabe que dois lados desse terreno medem, respectivamente, 10 m e 6 m e formam entre si um ângulo de 120o. O terreno será cercado com três voltas de arame farpado. Se o preço do metro do arame custa R$ 5,00, qual será o valor gasto por João com a compra do arame? Dados: sen de 120º = √3 2 cos de 120º = - 1 2
14. (UNESP) Uma pessoa se encontra no ponto A de uma planície, às margens de um rio e vê, do outro lado do rio, o topo do mastro de uma bandeira, ponto B. Com o objetivo de determinar a altura h do mastro, ela anda, em linha reta, 50 m para a direita do ponto em que se encontrava e marca o ponto C. Sendo D o pé do mastro, avalia que os ângulos BÂC e BĈD valem 30º, e o ângulo AĈB vale 105º, como mostra a figura. A altura h do mastro da bandeira, em metros, é
15. (PUC-RS) Para resolver uma discussão entre dois alunos sobre a definição da função cossecante, um deles foi à Biblioteca Central. Como resultado da pesquisa, ele encontrou a definição de cossec x, que é
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